音乐课程标准理论测试题一、填空题〔每空1分，共40分〕1、音乐课程目标可以从；；三个维度表述。2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的根底，是培养学生音乐审美能力的。3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。4、“节奏或旋律〞创作教学可分为三个阶段进展，即阶段、阶段和阶段。5、音乐及相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进学生的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验及感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的根底。7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和及之相匹配的音响、音像教材以及。8、音乐课程是根底教育课程体系的组成局部，其根本理念是指导音乐新课程实施的。9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和两大类。10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能开展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进展。11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进展，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。12、“〞是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分表达音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。13、“表现〞领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现效劳的教学内容。14、演奏教学根本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用为歌曲、表演等伴奏。15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。16、以为核心是中小学音乐教育最根本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。教师作为教学的和，是沟通学生及音乐的桥梁。18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进展音乐创作实践和开掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进展音乐。二、选择题〔每题2分，共20分〕1、以下选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴盘旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是〔〕A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，以下不属于音乐课程性质的是〔〕A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。3、表现是学习音乐的根底性内容，是培养学生音乐审美能力的〔〕。A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。以下说法错误的选项是〔〕。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探索音响及音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进展音乐创作尝试及练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进展5、音乐课程标准包括前言、〔〕、课程内容、实施建议四局部内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程构造6、〔〕是中小学音乐教学的根本内容，也是学生最易于承受和乐于参及的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，〔〕音乐主题。A、学习B、复习C、预习D、稳固8、怎样实现“以音乐审美为核心〞这一理念呢？以下说法错误的选项是〔〕A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最后，“以审美为核心〞还意味着，学生在进展音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。9、〔〕是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣10、音乐根底教育课程改革中，〔〕改革已成为一个关键的环节。A、...
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