《分子生物学》课程教学规范————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《分子生物学》课程教学规范一、课程在人才培养中的地位及作用分子生物学(molecularbiology)是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学,是为生物技术等本科专业必修的专业基础课。分子生物学的理论和方法已在生命科学、医学和工农业生产等各个领域里得到广泛应用。通过学习本课程可以使学生从分子水平认识生命现象和生物学规律,可丰富学生对现代生物技术的理解,为今后从事相关专业的研究工作奠定坚实的基础。二、课程教学目标《分子生物学》课程的教学目标:通过本课程的学习,使学生掌握蛋白质、核酸等生物大分子的结构、性质及功能;DNA的复制、RNA的生物合成、蛋白质生物合成;遗传信息的储存、传递及表达调控等基本知识,掌握生物大分子分离、制备、分析、鉴定技术(比色、层析、电泳、离心等)的基本实验原理及操作技能。使学生了解生命科学发展的方向与前沿,了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点,掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调节控制等内容。并在教学过程中强调分子生物学知识的系统性与逻辑性,使学生在知识内容的广度和深度上得到拓展。(一)知识目标《分子生物学》课程的学习,必须包含与学生所学专业相关的所有核心知识单元,此外还包含与专业相近的部分选修知识单元。知识目标分为认知、理解、应用三个层次。1.掌握分子生物学的概念、研究内容与特点;2.了解基因概念的演变,掌握基因的概念,及核算分子的精细结构与功能;3.掌握原核生物与真核生物基因组的结构及特点;4.掌握DNA复制的一般特点及过程,掌握基因突变和遗传重组的分子机制;5.理解转录的基本过程、机制;掌握真核RNA的转录后加工;6.掌握蛋白质合成的生物学机制;7.掌握原核基因表达调控模式和真核基因表达调控的一般规律,深刻理解基因表达的精细性和复杂性及高度可调控性;(二)能力目标1.掌握质粒DNA、RNA的提取和检测方法;2.掌握PCR方法,及感受态制备和转化筛选方法;3.了解生命科学发展的方向与前沿,及其在有关领域的应用与前景。4.在教师的指导下能设计和组合实验内容,对实验结果能进行综合判断分析和解释;(三)素质目标通过《分子生物学》课程的学习,培养培养学生对科学探索过程的领悟,对科学精神的认同,使学生具有严谨求学的科学态度,刻苦钻研的学习品质,较强的探索驱动力和严谨敏捷的科学思维,同时具备基本的从事分子生物学专业研究的专业素质和技能,良好的社会责任感和职业道德,及其团队合作精神和奉献精神。三、课程知识体系描述知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。一个知识领域可以分解成若干个知识单元,一个知识单元又包括若干个知识点。知识单元又分为核心知识单元和选修知识单元。《分子生物学》的知识体系是由4个知识领域中的7个知识单元构成。(一)分子生物学的知识体系染色体与遗传信息的传递(ST);分子生物学研究方法(MA);遗传信息的表达调控(TR)(二)数据结构的知识体系(见附录1)《分子生物学》的知识体系说明了分子生物学的知识领域、知识单元和知识点,以及哪个单元是核心,哪个单元是选修,以及参考学时等。本部分关于知识领域、知识单元和知识点的详细描述见附录1。(三)数据结构的知识体系汇总表知识领域核心知识单元(参考学时)选修知识单元(参考学时)染色体与遗传信息的传递(ST)分子生物学研究方法(MA)遗传信息的表达调控(TR)ST1染色体与DNA(2)ST2DNA的复制(2)ST3生物信息的传递(上)---从DNA到RNA(12)ST4生物信息的传递(下)---从mRNA到蛋白质(12)MA1分子生物学研究方法(上)(6)MA2分子生物学研究方法(下)(6)TR1基因的表达与调控(上)---原核基因表达调控模式(6)TR2基因的表达与调控(下)---真核基因表达调控的一般规律(6)疾病与人类健康(2)基因与发育(2)基因组与比较基因组学(2)四、课程描述...