班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们：晚上好！2013年3月7日，我从在校学生转变为一名小学班主任。那时一想到要管理这么多个小学生时，心里五味杂陈，期待、激动、担心······转眼我在班主任工作岗位一年多了，回首过去，作为一个刚毕业的完全没有班主任工作经验大学生来说，只有摸着石头过河。点点滴滴，历历在目。我记得我刚刚接手我这个班时，全班47人，其中32名男生，却只有15名女生，男生调皮好动。全班的学习基础和行为习惯都非常差，上课不听讲，整个课堂闹哄哄的，课后打打闹闹。尽管我努力在讲台上讲，很多学生却听不进去。每次上课都觉得特别累，觉得自己所付出的并不少，为什么总没有效果呢？很庆幸那时与张益凤老师同个办公室，我们逐渐熟悉，她教会我很多，我明白我哪里出错。所以，我逐渐改变自己的管理方式。首先定下规矩，无论在哪个方面，学生一旦犯错就必须受到惩罚，做到说一不二，例如上课铃声一响所有人必须安静，如果没有做到就必须惩罚他；接着挑选出成绩比较好、能干的学生，让他们坐在自觉性和成绩差的学生中间，也就是三排桌子有一个小组组长。在班上多多表扬小组组长，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。当小组的一个成员犯错，整个小组都要收到批评，那么这时候不只是组长，还有其他组员就会严格要求那个犯错的组员。例如，第一小组有两个在说话，那么我会说批评第一小组，那么第一小组的成员就望向那两个说话的人，起到警示的作用。还有，如果第二小组的坐姿很标准，我会说：表扬第二小组。那么，其他小组就会知道自己还做得不够好，马上自动做好。最后，一天下来要进行总结，从早读、课堂集会纪律等都可以说说情况，实在表现得很差就要受到批评或惩罚。这样，纪律就慢慢变好起来。通过一年多的时间，在学校领导、班主任及科任老师的帮助下，我的班级工作较之前有了较大起色，但是班上还是存在几个让我头疼的调皮鬼，谈心、鼓励或批评等等方式都试过，但就是无法转化。在接下来的日子，我将继续向各位班主任学习，让自己的管理水平能更上一层。
VIP
