1.窃读记【基础篇】1.我会查字典。“窃”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（），再查（）画。“窃”在字典中有三种解释：①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（）种解释，在“行窃”中选第（）种解释，在“窃以为不可”中选第（）种解释。2.读拼音，写词语。chǎocàiɡuōsháodiǎnjiǎo()()()jùpàchōnɡzúwūyán()()()zhīchēnɡshūɡuìjīè()()()qièdúzhòuwéncháwǎn()()()3.辨析组词。窃（）撑（）偏（）距（）窍（）掌（）编（）矩（）4.近义词。鼓励—（）惧怕—（）贪婪—（）隐藏—（）5.解释辨析，选词填空。隐藏：隐蔽：隐瞒：（1）我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。（2）这个地方比较（），不易被人发现。（3）他把东西（）在一个不易被人发现的地方。继续：陆续：（1）同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。（2）累了，我就稍微休息一下，然后（）读书。6.按要求写句子。（1）我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。（改为比喻句）（2）我的腿真酸哪。（改为夸张句）（3）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（换种说法，意思不变）（4）进来看书的人很多。像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（用恰当关联词把两句话合并成一句）【提高篇】1.课内阅读。（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味①在句子空白处加上恰当的标点符号。②“贪婪”一词是指。这句话以一个极其生动形象的比喻——将比作，从而写出了“我”。“我很快乐”是因为。“我很惧怕”是因为。（2）“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和生活实际，说说你的理解。2.课外阅读。煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“爷爷，书怎么可以煮呢书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手呀。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（）能体会文章情感，（）可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。（1）在括号内填上适当的关联词。（2）文中“煮书”的“煮”具体的含义是什么3.小练笔。联系课文和生活实际，写一写自己的读书心得。（不少于200字）
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