教学设计课题《可爱的中国》设计者刘冰教学内容教学目标知识与技能阅读理解课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。过程与方法有感情地朗读课文。情感、态度与价值观学习方志敏的品质并思考为社会服务、报效祖国。教学重、难点重点阅读理解课文，体会课文的感情难点抓住关键词句体会文章的内涵教学时间2课时教学具准备课件教学方法（或模式）情境教学教学过程：第一课时教学过程:一、创设情境，引入新课1、1935年1月24日，有这样一个共产党人，有这样一个优秀的中华儿男，由于叛徒的出卖不幸被国民党反动派逮捕。在狱中，敌人用高官厚禄引诱他，用严刑拷打威逼他，他也决不向敌人求饶屈服。1935年8月6日，他在南昌被国民党反动派杀害了。他——就是——方志敏。方志敏利用敌人给他写“口供”的纸和笔在狱中满怀激情地写下了震憾人心的传世之作：《清贫》《狱中纪实》以及我们今天要学习的《可爱的中国》。2、出示课题：可爱的中国。齐读课题。3、根据自己的了解，说说我们伟大的祖国哪些地方可爱？（山河壮丽、历史悠久、灿烂文化……）4、过渡：革命烈士方志敏他觉得我们伟大的祖国妈妈什么样子才是最可爱的呢？让我们一起到课文中看看。二、检查学生预习情况（一）读课文1、认真预习了课文的举手。2、谁来证明一下？其他同学注意听他把字音读准没有、句子读通顺没有。（二）说说课文主要内容：课文主要写了作者对壮丽山河的描述和对侵略者的鞭挞。表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。三、阅读理解，体会感悟（一）未来的中国1、在方志敏的心中，可爱的中国应该是什么样子的？在文中找出相关的语句读读，看看自己从中体会到了什么？个性化创意：2、师生交流①根据学生的回答出示相关段落的语句：（到那时，所有的贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。）阅读理解：A、指名读，其他同学思考：作者认为，怎样的中国才是可爱的？B、你喜欢这样的中国吗？读一读过渡：在这里，作者并没有直接告诉我们，到那时，中国到底是什么样子的？你能在文中找出相关的语句吗？②根据学生的回答出示相关语句（到处都是活跃的创造，到处都是日新月异，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！）阅读理解：A、这是一个怎样的中国啊？用自己想到的词语来形容一下。（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣）第二课时一、学习课文3、4自然段同学们，你们想过吗？革命烈士方志敏在憧憬展望祖国美好未来的时候，那时的中国又是什么样子呢？让我们一起走进课文的3、4段去看看吧。1、自读课文3、4段，勾出相关的语句，看看自己从这些语句中仿佛看到了什么？你还听到了什么？你的内心有怎样的感受？2、师生交流A、谈谈时代背景及作者当时的处境→(见右预设)B、七十年前的中国是什么样子？用文中词语来形容。（江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）C、看到这样的中国，你有什么感受？我们的母亲伤心地哭了，她一边哭一边似乎在骂着（出示相关语句），一起读读，我们的母亲为什么哭得这么伤心？母亲在责怪谁？为什么？（学生自由发言）D、小结并引导学生朗读：是的，我们不能怪母亲好哭，怪只怪她的儿女之间出了不争气的败类，他们眼睁睁地望着我们这位慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏。同学们，难道我们就忍心让我们的母亲这样崩溃毁灭、让帝国主义恶魔生吞活剥吗？作者要我们怎么做？找出文中的语句读读。我们一起听听作者的声音（听教师读）。让我们一起喊出作者的呼声（学生齐读）。二、小结全文，升华情感1、谈话：是的，许许多多像方志敏一样的革命志士，他们哪怕身陷敌人的监狱，也决不哀告、决不跪求、决不哭泣，他们拿起了武器，斩去了帝国主义的锁链，将他们打出了中国，彻底清除了我们自己阵线内的汉奸卖国贼。他们用自己宝贵的生命和鲜血保卫...
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