第四单元复习第四单元复习第四单元复习第四单元复习1.与人交往的表现,与人交往对个人发展和成长的作用。2.如何在生活中真正地做到平等与尊重、宽容与理解、关心与互助,得到真正的快乐。3.重点:掌握基本的交往方法、技巧和艺术,能够与他人和谐相处。【理清线索】人与人之间ەۖۖۖۖۖۖۖۖۖ۔ۖۖۖۖۖۖۖۖۖۓ“人”字的结构ቐ心灵的呼唤发展的需要假如我是你ەۖۖۖۖ۔ۖۖۖۖۓ平等与尊重ቐ平等待人尊重他人宽容与理解ቐ宽容待人理解他人关心与互助ቐ关心他人互相帮助交往有艺术ەۖۖ۔ۖۖۓ礼貌的力量ቐ语言文明行为文明表达与倾听ቐ学会表达学会倾听1.为什么人与人需要交往?人与人交往,是人类心灵和精神的内在需要,交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。2.为什么要提倡中学生正常交往?【知识整合】正常的交往对于我们中学生来说,有利于我们扩大知识面,增长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力,也有利于我们情感、意志和人格的健康发展,有助于我们道德、审美等素质的提高。3.尊重、宽容他人有哪些表现?尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯,尊重他人的思想、情感、言行和生活方式,尊重他人的劳动与创造。宽容他人的不同之处;宽容他人的不同观点,不把自己的观点强加给别人;对于他人的成绩、长处和优点,不嫉妒;对于别人的缺点和不足、错误或过失,只要不是大是大非的问题,不过分苛责。4.礼貌待人包括哪些方面?最不可忽视的是什么?首先反映在语言上,其次体现在行为中。在交往中,最不可忽视的是微笑。5.积极倾听的含义和技巧是什么?积极倾听指的是,对他人表达的思想与感情,以积极的态度,认真地给予关注、重视、尊重和理解。积极倾听的技巧分为言语技巧和非言语技巧。1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。◆活动一“学习”“交往”小辩论有的同学认为,学好文化知识是我们的主要任务,现在学习紧张,竞争激烈,只要认真学习就可以了,根本没有必要去与人交往。你同意这种观点吗?说说你的理由。本题具有开放性,请同学们畅所欲言,只要言之有理即可。◆活动二理解万岁李铭和张强是要好的朋友,李铭邀请张强星期天去观看自己的足球比赛,为他助威加油。可是张强却没去,李铭很生气。后来听说张强妈妈长期生病,需要人照顾,周末张强爸爸加班,张强只好留在家里照顾妈妈。李铭想:如果我是张强,肯定也会留在家里照顾妈妈,不会只顾自己玩。李铭不生气了,并经常到张强家帮他做些家务、他们的友谊更进一步,相处更融洽了。(1)小品表演:请你和你小组同学合作,把以上材料改编为小品在班级中展示。略。(2)理解分析:两人的友谊更进一步说明了什么?说明了:①如果站在对方的立场上体验和思考问题,就能与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础;②换位思考、将心比心、设身处地地为他人着想,就能理解他人,我们就能融洽、友善的与人相处。(3)感悟提升:李铭的做法对你有什么启发?①明白了换位思考、与人为善,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上;②在日常的学习、生活中,要用真诚、友善打动他人,换位思考来理解他人,就会赢得对方的好感和认同。◆活动三情景分析情景一公交车上,小涛一边吃香蕉,一边看着车窗外的景色,还随手把香蕉皮扔在地上。一位要下车的老大爷没留神,一脚踩在香蕉皮上,险些摔倒,小涛偷偷地笑了。情景二自习课上,小涛的同桌小刚遇到不会做的习题,他请教道:“小涛,这道题怎么做呀?”小涛不耐烦地说:“这么简单的题都不会?真是猪脑子!”(1)发现问题:两个情景分别反映了小涛在与人交往中存在什么问题?情景一中小涛的行为不文明,乱扔垃圾(或缺少公德意识);情景二中小涛不尊重同学,伤害了同学的自尊心(或不善于与人交流沟通)。(2)友好帮助:如果你是小涛的好朋友,请你告诉小涛应该怎样做?①“己所不欲,勿施于人。”在公共场合要讲文明,保持公共场合环境卫生,做一个举止文明的人。②对他人要尊重,学会换位思考,要关心帮助同学。3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。
