强力推进课堂教学模式改革擦亮平湖教育质量品牌平湖乡中心学校陈金涛各位领导、专家，各位老师：大家下午好！近年来，平湖教育工作在大家的同共努力下，取得了比较好的成绩，中考成绩连续三年位居全县前列，连续三年在全县教育教学工作会上都被评为教育教学工作先进单位。平湖教育质量得到了各级领导和社会的充分认可。如何实现平湖教育的可持续发展，打造平湖教育特色？我想，出路在于深化课堂教学改革，因此，今天我们在平湖小学召开全乡课堂教学模式改革现场会，目的是通过现场会来推进我乡课堂教学模式改革工作向纵深发展，通过课堂教学模式改革，进一步提高平湖教育教学质量，打造好平湖教育质量品牌。我首先申明一点，我今天就课堂教学模式改革所讲的观点，是我个人的一些思考，不一定全面，也不一定正确，只是和大家进行交流，供大家参考，讲的不对的请大家批评和指正。我讲的主题是：强力推进课堂教学模式改革，擦亮平湖教育质量品牌。讲三点内容：一、学习，才能找到思路。二、反思，才能找到方向。三、行动，才能获得成功。一、学习，才能找到思路学校工作的中心是教育教学工作，教育教学工作的主要任务是在给学生传授知识的同时，教给学生生存、生活的技能，培育学生良好的道德情操。而我们的课堂教学只是重视给学生传授知识，忽视了学生能力的培养，忽视了学生的情感教育。所以课堂教学要改革。只有真正做好课堂教学改革，课堂教学才有生命力，学生才能成人成才，学校才能可持续发展。课堂教学模式改革，既可以实现师生互爱、品德共进、教学相长、双向成才，还可以形成办学特色，形成品牌效应。如何有效推进课堂教学模式改革，我认为首要的是要学习，那么我们的学习要解决一些什么呢？1、通过学习，明确课堂教学模式改革的核心。课堂教学模式改革的核心是什么？教育局罗教[2014]25号文件《罗田县优化课堂教学模式推进课堂教学改革实施方案》中写的很清楚，那就是：“两为、三学”：以学为中心，教为主导，以乐学、会学、创学为主线。我想把两为改为三为，就是“三为、三学”，即以学为中心，教为主导，练为主线，实现乐学、会学、创学的目标。以前的课堂，我们教师关注的最多的是两点，一点是教师讲清楚没有。二是学生弄懂了多少。因此，在传统的教学模式上，我们的课堂是以教师为中心，以讲授灌输为主要办法，很少关注过程与方法，很少关注学生的情感。要通过学习，明白课堂教学模式改革到底应该改什么？我认为课堂教学模式改革，首先应该是改观念，树立以学生为主体的教学观。只有观念更新了，我们才会主动参与到课堂教学模式改革之中。其次，要改方法。要改变过去单一的、机械的、以教师为主体，以讲授为主要方式教学方法，要更多的关注学生的学习过程，激发学生思维，提高学生学习的能力和良好的品德。2、通过学习，借鉴名校名师的课改先进经验。课堂教学模式改革实施了很多年，也有很多成功的经验。课堂教学改革也让一些以前名不见经传的学校声名鹊起，改革成就了一批名校、名校长、名教师，学生也从课堂教学改革中得得了成就和收获。比较有影响力1的比如山东杜郎口中学“10+35”模式，山东昌乐二中的“271”模式，江西武宁宁达中学自主式开放型课堂等等，改革成就了一批有影响力的校长，比如北京十一学校的李希贵、上海建平的程红兵、杜郎口的崔其升、昌乐二中的赵丰平，武汉二桥的张金豹等等。这些校长的办学思想、办学理念值得我们学习，这些学校课改先进经验值得我们借鉴。要通过学习，进一步解放思想，树立敢为人先、追求卓越的思想。我比较欣赏的几个广告词是：思想有多远，我们就能走多远。只有想不到的，没有做不到的，心有多大，舞台就有多大。再就是这样几句话：有眼界才会有境界，有实力才会有魄力，有作为才会有地位，有多大本事，就有多大舞台。态度决定高度，细节决定成败。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。物竞天择，适者生存，在课堂教学模式改革的浪潮中，如果我们不能有所作为，我们就会止步不前，就会落后于这个时代。快进则生，中进则退，慢进则衰，不进则亡。当前，我们学校的课程改革现状又是什么样的呢？我感觉...
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