六年级语文上册中期试卷分析德阳市庐山路小学钟春华本次单元试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活运用知识解决实际问题、检查学生语文综合能力。一、考试基本情况参考人数42人，总得分3771分，人均得分89.8分，及格42人，及格率约为100%,优秀人数39人，优秀率约为92%。二、试卷分析第一题看拼音写词语（10分）。本题学生最高得10分，最低得8分，可以看出学生基础知识掌握得还可以，字词积累比较牢固第二题给带点字选择正确读音（5分）。本题学生最高得5分，最低得3分，学生掌握情况来看绝大多数还不错。个别同学字词中读音掌握不好，失分较多。第三题读句子，选出带点字的准确解释，把序号填在括号里（4分）。本题学生最高得4分，此题学生的答题效果还不错。第四题在括号里填上合适的词语（6分）。本题学生最高得6分，最低得4分，只有个别学生没有注意到“的、地”的搭配，有写错别字的现象。第五题句子加工厂（9分）。本题学生最高得9分，最低得5分，其中换为“双重否定句、转述句”分别有学生出错；关联词填空，修改病句丢分大。第六题根据课文内容填空（9分）。本题学生最高得8分，最低得4分，学生对于课本知识掌握得还很好，对课文内容的概括总结抓不到重点。第七题根据课文内容判断（5分）。本题学生最高得5分，最低得4分，学生对于课文内容掌握的较好，失分较少。第八题阅读题（22分）分课内阅读和课外阅读，课内阅读学生做题较好，课外阅读中学生阅读能力参差不齐，差距明显拉大这道题学生失分较多。第九题作文（30分）。学生能认真审题，明确习作要求，按习作要求写作文。内容上都有话可写，但有的同学写得不够生动；作文中心不突出，个别学生书写潦草等。在以后的教学中我要特别注意这些问题。三、存在的主要问题1、语文基本知识有待加强复习巩固从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，病句修改练习失分较多，句式变换不会，对要背诵的知识部分学生不能准确记忆。学生写字不规范，作文很多人叙述空洞……2、阅读积累方面学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。3、习作方面个别学生习作选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。四、今后教学的几点措施1、重视字词教学，查缺补漏，夯实语文基础从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型：形近字、多音字、近反义词检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，但学生的失分较多。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。作业设计更科学、合理，查缺补漏，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。2、教学中注重学生阅读能力的培养从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，所以以后的教学中注重引导学生自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、注重积累，提高语文素养积累，对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累。鼓励写作...
