思想教育内容协调与整合一、思想政治教育内容合力及其解构“思想政治教育内容是一种结构性的存在。”[1]思想政治教育内容合力，是指思想政治教育内容的不同构成部分在实现思想政治教育目标的过程中，各自发挥自己的作用力，各种作用力通过相互之间的协调与整合所形成的综合作用力，这种综合作用力是为思想政治教育目标服务的。思想政治教育内容的五个构成部分，即思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法制教育，在形成思想政治教育内容合力的过程中各自的地位以及各自所发挥的作用力是各不相同的。对思想政治教育内容合力进行解构，就是要明确不同内容部分发挥的是怎样的作用力。思想教育，是思想政治教育的核心和主要内容，是一种认知性的教育，主要包括世界观、人生观、价值观教育和思维方式的教育，思想教育的内容和作用决定了它在思想政治教育内容中处于根本的指导性的地位。思想教育中的世界观，“作为人们对自然、社会、思维的总的看法，它从根本上决定着人们认识和实践的方法论，并在此基础上制约着人们的人生观和价值观，因而它在思想教育中处于基础和首要地位”[2]。思想教育具有探索性、理论性和系统性的特点，对于世界观的形成发挥着不可替代的作用，因此思想教育在形成思想政治教育内容合力中发挥着核心力的作用。政治教育，是思想政治教育的主导性内容，是思想政治教育教育鲜明的政治色彩和阶级性的集中体现。政治教育“主要是进行政治理想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观点、政治情感、政治方法、政治纪律等方面的教育，重点是解决对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度”[3]。在性质上政治教育是一种方向性教育，具有主导性、控制性、倾向性和斗争性的特点，这些特点和性质决定了政治教育在思想政治教育内容中的主导和保障地位，这就内在地决定了政治教育在形成思想政治教育内容合力中发挥着主导力的作用。道德教育，是思想政治教育内容中的基础性的内容，它作第1页共8页为一种规范性的教育，涉及到提高受教育者的社会公德、职业道德和家庭美德等道德素质方面的要求。思想政治教育的目的是促进人的全面发展，促进人的素质的全面提高。道德素质在人的全面发展中起基础性的作用，道德教育在思想政治教育内容中具有渗透性、基础性等特点。道德教育在思想政治教育内容中的基础地位，决定了道德教育在形成思想政治教育内容合力中起的是基础力的作用。心理教育，是针对市场经济的发展和社会生活节奏的加快，人们的心理问题日益突出而提出的新课题，是实现思想政治教育内容创新的重大课题之一。心理教育的目的是培养受教育者良好健康的心理品质和健全人格，并使其形成学习马克思主义的内在心理动机，完善自身的政治素质和理论素养。因此，心理教育在思想政治教育内容合力中所起的是内驱力的作用。法制教育，是社会对其成员进行法律常识、法律思想、法制观念等方面的教育，其核心内容是法律思想的教育，即一定阶级将其对于法的关系、规范和设施的观点，理论内化为受教育者本人的法律观念和思想的教育。法律本质上是统治阶级意志的表现，因此法律体现了突出的政治性和鲜明的意识形态性。法律作为一种调节人们的行动和行为的最基本的准则和最低要求，是保障人们正常生活的最后一道防线。如果说道德能够维护和实现他人利益的话，法律则能保障他人的基本利益不受到损害。相应地，法制教育在思想政治教育内容合力中发挥着保障力的作用。二、思想政治教育内容合力的地位和作用（一）思想政治教育内容合力能有效地服务于思想政治教育目标“思想政治教育内容是思想政治教育目标的具体化。它是党和国家对社会成员实施思想政治教育时在思想、政治、道德、心理诸素质方面的要求，是决定民族素质的重要方面。”[4]思想政治教育内容在实现思想政治教育目标，促进人的全面发展和社会的全面进步方面发挥着巨大的作用，这种作用集中体现在思想政治教育内容对于实现思想政治教育目标所产生的内容力上。思想政治教育的目标是培养社会主义的合格建设者和可第2页共8页靠接班人，而要做到合格和可靠就必须要求我们的建设者和接班人在思想素质、政治素质、道德品质、心理...
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