满腔热血已经沸腾导学案教学目标（提前板书）1.知识能力目标：了解作者的有关知识，能复述故事情节。2.过程方法目标：能依据课文内容，分析人物形象。3.情感态度价值观目标：感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。教学重点：了解作者的有关知识，能复述课文，理解人物形象。教学难点：感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神教学方法：品读鉴赏法教学用具：小黑板教学过程：一、导学引航深情朗诵94年特大洪灾的演讲稿。在困难危难面前，人类互相团结，有的甚至作出自我牺牲，表现了崇高的精神。二、自主学习1.了解作者；本文作者是，1956年生，代作家，人。主要作品有长篇小说、等。现为中国作家协会会员、一级作家，本文即选自周梅森获奖小说《》。2.读准字音，认清字形，理解字意；（互相检查，不理解的字词提出来，组长汇报。）①读准下列加点的字音。花蕾圩堤坍塌踹栖泵站湿漉漉殆蹿气喘吁吁②解释下列词语的意思迹象：惊心动魄：坍塌：筋疲力尽：徒劳：仰天长啸：如梦初醒：3.试用最简洁的语言概括课文的内容。明确：4.对本课还有哪些疑问，请提出来。三、合作探究1.用笔勾画出能体现人物形象的语言、动作、神态等描写的语句，再品读赏析。2.你认为谁是真正的英雄？四、交流指导1.胡早秋与田立业在文章中都出现了很多次，那么大家讨论一下，两人都具有什么样的性格？（比较分析胡早秋、田立业的异同点,完成表格）：人物描写方法相同点不同点胡早秋田立业五、自主质疑对本课还有哪些问题存在疑问，请提出来，小组可相互解答。六、巩固提升请同学们根据老师所提示的性格特点，如：温和、暴躁、莽撞、冷静等，运用几种描写人物的方法塑造人物形象。七、达标测评1.默写出四个本课的四字词语，每个两遍。_____________________________________________________________2．回顾课文内容，完成下列句子（1）田立业顾不得多想，硬着胡早秋下了水，着胡早秋的脖子，反手倒着胡早秋，向二百米开外的那棵大柳树拼力去。（2）胡早秋感到田立业托扶着他的手一直在，继而，发抖的手变成了，再后来，又变成了田立业的脑袋、、、、、、
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