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槐乡五月教案(第二课时)VIP专享VIP免费

槐乡五月教案(第二课时)_第1页
槐乡五月教案(第二课时)_第2页
槐乡五月教案(第二课时)_第3页
《槐乡五月》教案(第二课时)灌南县第二实验小学张盼盼教学目标:1、能正确、流利、有感情得朗读课文、背诵课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的新词。3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点:体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。教学准备:课件等教学过程:一、复习导入1、继续学习21课——《槐乡五月》。2、出示一组叠词,指导学生读正确。你有什么发现?2、能读好吗,谁再来试试?你又发现这些词语在文中分别用来写什么?我们一起来读好这两组词儿。3、初读了课文,你们觉得槐乡的五月是怎样的季节呢?为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”?这节课,咱们再次走进美丽的槐乡去看一看。二、细读第一段——欣赏槐花之美,理解“飘香的季节”1、请你们边听老师读第一自然段边欣赏画面,想一想:五月的槐花给你留下了怎样的印象?2、学生自由朗读第一小节,圈划出描写槐花的词句。★槐花多“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”·说说你的感受。哪些词语写出槐花多?·山坡上,小溪边,漫山遍野,到处都是槐花,一眼望不到边。真——多呀!谁来读好这句话?我们一起来感受一下槐花世界。★槐花美你有什么感受,美在哪儿?·洁白晶莹,美啊!“抱”字说明什么?这是充满生命活力的——美。谁来读读远看的槐花。槐花还美在哪儿?·见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗?微风吹过,一条一条的槐花摇晃的姿态一定很美,谁来读读近看的槐花?槐花千姿百态,作者欣赏槐花,有的远看有的近看,观察得多仔细啊!让我们一起读这句话,体会槐花姿态的美。作者把槐花写得这么美,用了什么好方法?用上了拟人、打比方,槐花的姿态就更生动了。你们欣赏欣赏槐花,又像什么呢?★槐花香在这句话中找找,都有哪些香的词儿?谁来读一读“清香、醇香、浓香”这三个词,要读出不同的感觉来。你读得真好,能告诉大家,你为什么这么读?再连起来读读这三个词语。越来越香,整个槐乡都“浸”在香海中了。从这个“浸”字你感受到了什么能读好这句话吗?★这么美,这么香的槐花,把谁吸引来啦?谁来读一读这诗一般的语言。你读出了小蜜蜂的快乐,孩子们心中的喜悦,真好!让我们一起感受那份快乐吧!五月的槐乡满眼是树,满树是花,香气浸到我们每个人的心里,难怪课文这样说——五月,是槐花飘香的季节。捧起书本,让我们美美地读第一小节。三、细读第二段——感受槐乡风情,理解“孩子的季节”。1、在这样一个槐花飘香的季节里,你来到槐乡,你最想干什么?2、槐乡的孩子和你们想的可都一样,让我们跟随他们的脚步,把那些有意思的镜头拍摄下来3、请同学们自由读课文2、3小节,找一找有意思的镜头。★第2自然段找到哪些有意思的镜头?·花香醉人啊!这个镜头有意思。·说话练习:槐乡的孩子真啊,你一走进槐乡,他们准会;你离开槐乡,他们还会。·槐花不光美、香,还能做好吃的槐花饭,谁来介绍一下槐花饭怎么做?槐乡的孩子真幸福啊,能吃上美味的槐花饭,喝上甜甜的槐花蜜。我一定要拍下这幸福的瞬间。★第3自然段还找到哪些有意思的镜头?(点第3段文字)五月,对槐乡的孩子来说,不仅能欣赏到绝美的风景,更有无穷的乐趣。·小姑娘有什么乐趣?(板书:俊俏)这个镜头有意思。小姑娘俊在哪儿?俏在哪儿呢?找出表示动作的词。(如果你是槐乡姑娘,还会怎么打扮自己?打扮得这么漂亮,心情一定很快乐,脚步也变得轻盈,不知不觉都“飘”起来了。她们是——飘到哪里,哪里就会有一阵清香。好俊俏的小姑娘啊,谁来的这句话?你读出了她们心中的快乐。·小小子呢,有什么乐趣?找出表示动作的词。这些动作最能表现小小子的什么特点?谁来演一演?能吃上香喷喷的槐花,可真有口福啊。谁来读这句话?多么纯朴可爱的小小子啊!我们再来把这段话分角色读一读,体会槐乡孩子的快乐!女同学读小姑娘的句子,男同学读小小子的句子。请大家一边诵读,一边想象,还可以一边做些动作(师引背)槐花是槐乡孩子的最爱。到了五月,他们赏槐花、闻花香,吃槐花、槐花饭...

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