《音阶歌》教学方案昆明市西山区前卫南坝中心学校邓萍二年级（上册）第九课湖南文艺出版社一、学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉!如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。二、教学内容：《音阶歌》三、教学目标：1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。2、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。3、认识并区别1和i。四、教学重点和难点：教学重点:唱准歌曲《音阶歌》。教学难点:唱准音阶中的七个唱名。五、教学过程（一）、师生问好。（二）、同学们让我们一起来做一做运动吧！《身体音阶歌》小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演，我们又来到了一个新的环境，小朋友的心情一定非常的高兴很激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的我口令，看谁配合的最好，表现好的老师一定会好好的奖励她。在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。身体音阶歌：摸摸你的小脚dododo拍拍你的小手rerere摸摸你的膝盖mimimi拍拍你的肩膀fafafa摸摸你的大腿solsolsol摸摸你的脑袋lalala叉叉你的小腰sisisi高举你的双手dododo师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。师生一起边唱边表演一遍（三）、故事导入：1、引入白雪公主和七个小矮人的故事，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？生：想师：（拿出小矮人的图片)说猜猜我是谁do。师生共同认识为七个小矮人：doremifasollasi唱名：doremifasollasi音名：12345672、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。学习1-1的手势。3、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。(由低到高的关系)（四）、游戏“找朋友”游戏规则:每个学生准备一个头饰，头饰上有不同的唱名，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手学生在音乐声响起时开始找朋友，音乐声停止时找到自己的好朋友。（五）、学习园地:学唱歌曲《音阶歌》。(多媒体出示课题)(1)初步聆听和感受;(2)生尝试自学乐谱，视唱1-2遍;（3）师弹奏伴奏，生尝试随伴奏填歌词演唱;（4）师指导学生如何演唱歌曲，用钢琴教学生唱;(5)生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式；（6）分组表演唱。（六）、延伸学习：音乐游戏1、师:我们既然和小音符成为了朋友，我们就要牢牢地记住它们。下面老师来弹奏其中的音，看看你能不能听出来，听出来后请你唱一唱，并用手势表示它们!教师弹琴:2、听音游戏:让学生拿音符卡片，听音，听到什么音就站起来。（七）、课堂总结师:今天这节课，我们认识了七个小音符，并和她们成为了好朋友，从此我们要记住它们，唱好它们。在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜!好今天这节课我们就上到这，同学们再见!和七个朋友们再见吧！
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