用“关爱、理解、尊重”来开启孩子的心灵之门威海市市级机关幼儿园——王宏伟教师肩负着：“为学生传道、授业、解惑，为社会培养优秀人才”的重任，幼儿教师的人生因为和孩子在一起而快乐和精彩，她们在付出爱的同时，也获得了更多爱的回报。置身其中，只要获得开启学生心灵之门的钥匙，就一定会享受教育的快乐和幸福，这把钥匙就是——关爱、理解和尊重。一、关爱是教育的支柱。人的行为往往是以情感因素为动机的，情感是人的自觉行动内在激发力量，尤其是幼儿的年龄小，会容易受情感的左右，也最容易接受自己所爱的人的教育，教师的爱能使儿童产生积极的情绪，从而转化成儿童接受教育的内部力量。爱是双向的，教师对孩子的爱应是看得见，摸得着，让孩子和家长感受得到的。老师爱孩子，就能换取家长、孩子对老师的爱戴和信任，这是很容易形成良性循环的。1、对孩子态度要和蔼可亲。每天早上，我们迎接每一个来园的宝宝和家长时，脸上要洋溢着真诚的微笑，并送上一句：“早上好！”，相信你一定会得到同样真诚的微笑和问候，让大家拥有好心情。然而好做的是人人会笑，难的是是否能够天天如此。人不是生活在真空中的，尤其当自己有了烦恼和忧愁时，为师者要学会调节自己的情绪，当进入校门的时候，一切与孩子们无关的事情都不能放在心上，更不能带着情绪进课堂。为师者还要能急家长所急，想家长所想，为家长排忧解难。例如：夏末秋初，天气变凉，家长最担心孩子伤风感冒，此时老师在孩子如厕之后，要帮助孩子把衣服拽到裤子里，既能避免伤风又创造了一次与孩子肌肤相亲的机会，孩子健康，家长安心，老师开心。还有，我们在做家长工作时，要使家长体验到老师对孩子的爱和关心，老师要学会站在家长的位置考虑问题，例如：我们经常遇到在幼儿园老师经常向家长告孩子的状，常会引起家长反感。作为老师，为了孩子的发展我们不能报喜不报忧，但怎样做既不能引起家长的反感，又能争取家长的支持与配合呢？我们首要热情地与家长打招呼，然后向家长介绍孩子高兴的事或家长关注的事，如：孩子今天玩什么最开心，上课时回答了什么问题，最喜欢和谁一起玩，吃饭时都吃了没有，对什么爱吃，什么不爱吃等，这样交流之后家长会感受到老师对孩子的关爱，会从心理上接受老师的意见，此时，再把孩子的错误向家长说，请家长配合帮助其改正。就很容易得到家长的支持与配合。2、要多与孩子肌肤相亲。孩子年龄越小，越需要得到成人的抚摸和拥抱，这会使他们感到温暖，产生保护感和幸福感，并能增加生长激素的分泌。早晨来园时老师热情地拥抱每一个孩子，有利于减少师生间的距离感。中午起床时，不论头发长短，男孩还是女孩，都要给每个孩子梳梳头，给孩子亲近老师的机会，让他们感受到老师的关爱。另外在游戏中要创造与幼儿亲密接触的机会，例如：我经常与幼儿玩开火车的游戏，游戏时创设情景多与幼儿肌肤相亲。在开车前，请幼儿一个一个搭好长长的火车，老师数数共有多少节车厢（师一个一个抚摸幼儿的头）；出发前检查修理车厢（轻拍每一个孩子的肩膀）；擦玻璃（从上到下为每一个幼儿摸背）；孩子们会感到特别开心和亲切。这种肌肤相亲的机会应是自然的发生，真诚的流露，而不是生硬和强硬的。3、要有童心跟孩子玩在一起。爱玩、爱游戏是孩子的天性，我们要将教育蕴含在游戏之中，满足他们和他们一起玩，让他爱和老师玩，在玩中交流爱的情感，在玩中生成教育。我们提倡老师与多大的孩子在一起就要把自己当作几岁的孩子一样大，幼儿教师要有一颗童心把教育融入玩中间，与小班幼儿玩时，老师多扮妈妈的角色会让孩子感到快乐和满足。如：小兔乖乖的游戏孩子百玩不厌；与中班幼儿玩时，孩子因求知欲强，老师应引导他们自己探索，如猫捉老鼠，老鹰捉小鸡的游戏，师扮演其中的角色和孩子们一起参与；与大班幼儿玩时，老师应让幼儿玩一些智力高一些的游戏如：走迷宫，下跳棋等，老师和孩子展开竞赛的形式进行。只要和孩子们打成一片，真正做他们的良师和益友，就会拉进师生之间的距离，就会让您的教育事半功倍。二、理解是教育的前提1、读懂孩子的语言。不是教育选择孩子，孩子适应教育，而应教育适应孩子，要为...
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