2015-2016学年第一学期实验片区五年级语文学案4．去打开大自然绿色的课本主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童都热爱大自然，勇于探索，从大自然这“绿色课本”中汲取丰富的营养。【学习目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课5个生字，读准“云锦”“鸣禽”“胸襟”等词语的读音，能联系上下文或工具书理解“温馨、洋溢、浩瀚、明媚”等词语的意思；3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。4.进一步了解诗歌的结构特点，掌握诗歌反复的意义，培养阅读和学习诗歌的兴趣。【学习重难点】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课5个生字，读准“云锦”、“鸣禽”“胸襟”等词语的读音，能联系上下文理解“温馨、洋溢、浩瀚、明媚”等词语的意思；3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。第一课时姓名：评价：【课时目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，初步感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课5个生字，读准“云锦”、“鸣禽”等词语的读音，能联系上下文理解“温馨、洋溢、浩瀚、明媚”等词语的意思；3.通过多种方式的诵读，初步了解诗歌结构特点，感知诗歌表达的思想感情。【学习过程】一、预习导学1.读课文，根据课文内容，在括号里添上合适的词。（）的空气（）的绿阴（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的色彩（）的果园（）的风光（）的大海2．查字典或联系上下文理解词语。洋溢：温馨：浩瀚:明媚：饱览：沃野：3.“教材分析”部分对于我们整体通读课文很有帮助，我们一定要用好它。请认真阅读，然后完成填空：本文是一首清新明快的现代诗。诗人以敏锐的目光捕捉了大自然的，以细腻的笔触展现了大自然的。号召我们少年儿童。大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德12015-2016学年第一学期实验片区五年级语文学案二、课堂助学1.导入新课：2.预习反馈3.整体感知“绿色的课本”是指什么？“大自然”课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”？带着问题去读读书。自读提示：（1）说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。（2）有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。（3）再读课文，找找文章中希望我们如何去打开这课本呢？（4）浏览全诗，回顾学过的现代诗歌，说说其结构特点。4.合作探究学习课文第1自然段和第6自然段，感受诗歌中反复的特点和语言美。学习步骤：（1）学生自由朗读课文第1自然段和第6自然段。（2）圈画出描写大自然景象的短语，想象文字所描绘的画面，感受大自然的秀美。（3）抓住关键词有感情朗读两个小节，体会文字的语言美。（4）再次朗读，说说两个小节你有什么发现吗？这样写有什么作用吗？想一想能否读的一样呢？5.课堂小结三、当堂训练1.默写课文的开头一节：2.诗歌第一节表达的作用是，末尾的作用是。四、巩固练习1.祖国号召我们去打开大自然绿色的课本，也就是叫我们到大自然中去、、、、、。2.拓展练习：写几个描写自然风光的成语：、、、。第二课时姓名：评价：【课时目标】1.通过诵读、想象等方式，学习课文2-5小节，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。2.进一步了解诗歌的结构形式特点，能掌握诗歌反复的意义，培养阅读和学习诗歌的兴趣。大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德22015-2016学年第一学期实验片区五年级语文学案【学习过程】一、温故预习1.选词填空呈现出现显示展现小草从石缝中钻出来，（）了他顽强的生命力。走入公园的大门，一幅美丽的...
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