欣赏《森林狂想曲》教学设计教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学五年级学生教学时间：20分钟教学目标：1．了解乐曲的曲式结构。2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力，并能用声势动作表现乐曲的节奏和情绪变化。3．了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的声势动作表现《森林狂想曲》。一、组织教学导人。阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪？听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。师：从始至终都很热闹吗？安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声、乐器的声音）师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种、、、、？生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。三、分析乐曲：与森林共舞---听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音？学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适？加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。那么我们来试试（分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生）最后我们把音乐情绪加上再来一遍。2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏？音乐情绪怎样？学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗？（吱吱嘎嘎）分别加到什么地方合适？学生小组合作完成。小组展示。3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）那么1、2是一种乐器单独演奏，就是？---独奏（音乐色彩就相对单一）、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。板书乐曲结构：1—2—1—2—3—1同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。与森林共唱--感受音效的伴奏跟着音乐边轻拍节拍边模唱。与森林共欢乐---合作表现表现全曲：师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照121231的排列顺序，尽情表现。指导学生完整表现121231。
VIP
