语言《奇幻太空》设计意图：我们设计的科学活动，大多是以幼儿有机会触及到的事物与现象为内容，而远离我们的太空世界对幼儿来说简直就是一个充满奥秘的大问号！把它作为幼儿的活动内容，必将有一定的难度和挑战性。《纲要》指出：幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。虽然太空这一概念对于成年人来说也会是遥远陌生的，但不正好可以当成孩子们无拘无束想象探究的大空间吗？由此，我设计了适合大班孩子的年龄和认知特点的科学活动《奇妙的太空》。幼儿在活动中，不应被深奥和抽象的科学概念所束缚，而是要让他们感到好奇，感到参与活动的乐趣，并在知识、技能、态度三个方面得到发展。在活动过程中，利用多媒体课件的优势展示太空具体画面，积极引导幼儿围绕太空这个主题运用多种方式在幼儿力所能及的问题中进行想象，在想象的基础再放手让幼儿对具体事物进行探索发现。并改变过去科学活动总是以教师预先设定的问题展开活动，而是引发幼儿表达个人意见和感觉，围绕幼儿自己主动想知道的问题来进行探索发现，把活动的重难点放在想象与提问中，最后幼儿带着自己对太空的理解进行多种活动。整个活动突出新的理念，充分相信幼儿的想象力与探索力，体现幼儿的自主探究，我想一定会有它的价值。中山西路幼儿园主题活动指导记录主题活动指导记录班级大班教师石云活动名称语言活动：奇幻太空活动时间预期目标1.探索太空奥秘，对太空知识有初步的了解；2.能运用多种方式探究想象，并能提出问题；3.激发幼儿的好奇心和求知欲。环境与材料1.幼儿和家长一起看一看有关太空的图片和书；2.课件：（1）神州五号、六号的发射及相关情景；（2）太空画面：太空中的太阳系，各种人造卫星，太空中的奇妙现象等；3.记录本4.绘画纸、油画棒；活动指导一.航天叔叔的太空旅行；播放课件1，教师与幼儿一起观看，自由交流；二.我的梦想之旅：1.激发兴趣：航天员叔叔到了我们从没有到过的天空，天空太奇妙了,你们想不想去呀?2.引导幼儿运用多种方式想象：我们能用什么方法上太空？全班小朋友和教师一起坐飞船去太空的情景；你认为太空是什么样子的？你想到太空去干什么？[教师鼓励幼儿大胆想象并自由讲述]三.我离太空最近：1.探究太空奥秘：播放课件2，幼儿自由观看交流，引导幼儿针对太空中的太阳系，太空中的人造卫星和太空中的奇妙现象提出各种问题，教师相应记录；播放课件3，解答幼儿提出的问题；[教师协助整理，形成对太空的初步认识；2.进一步探究：播放课件2，积极引导幼儿针对太空中的太阳系，太空中的人造卫星和太空中的奇妙现象提出新问题，教师相应记录并解答，不能解答的寄给航天员叔叔解答。四.太空1+1：教师与幼儿共同讨论活动方式,幼儿自由选择活动小组：1.绘画：我想象的太空：2.建构：太空城堡；（教师注意指导与适时参与）活动延伸：利用幼儿活动作品在科学探索区布置“奇妙的太空”；幼儿自己也去寻找问题的答案。活动反思
