《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学准备：词语卡片，图片等教学过程：一、复习揭题，导入课文。师：小朋友们，今天这节课我们将继续来学习课文《蚂蚁和蝈蝈》，请大家齐读课题。师：通过上节课的学习，这些词语你会读吗？（出示词语：粮食装满洞里冬天满头大汗自由自在又冷又饿）指名朗读，齐读,提示读好轻声词语.二、品读课文第一自然段（出示夏天图片）1、这是什么季节？2、你能用一句话来说说夏天吗？3、（出示：夏天真热。）谁来读一读这一句话？（个别读、齐读）4、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示蚂蚁搬粮食图片）5、让我们读课文，找出蚂蚁搬粮食的句子。6、谁来读一读。(出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。)7、你能找到小蚂蚁搬粮食的动作词吗？（红粉笔标出：背，拉）谁来加上动作再读读这句话。8、小蚂蚁的身体很小，搬这么重的食物，累不累？热不热？引读：个个（满头大汗）（红粉笔标出满头大汗）让我们再来读读蚂蚁搬粮食的画面，边读边想象一群顶着烈日满头大汗的蚂蚁们。9、烈日当空，蚂蚁门热得直流汗，除了用“满头大汗”，还可以用哪些词语来形容？（汗流浃背、浑身是汗、汗如雨下、大汗淋漓等）10、小朋友想一想：如果你是小蚂蚁，除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？小组讨论一下，然后和你的小伙伴一起到前面来演一演。（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖、拽、咬……）11、小蚂蚁们真聪明，想到的办法真不少，你能用这样的句子来说一说吗？出示：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的（），有的（），还有的（），个个满头大汗。12、蚂蚁在骄阳似火的夏天搬粮食，不怕苦、不怕累，用尽各种方法搬粮食，小朋友们来夸夸它们。[设计意图：补充蚂蚁办粮食的其他方法，从而积累了一系列动词。然后将这些动词用“有的……有的……还有的……”串联起来，潜移默化中进行了句式的积累与强化]三、学习课文第二自然段1、过渡：在大家的夸奖声中，小蚂蚁继续埋头苦干，这时不远处却传来了笑声。（指名读：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）2、这分明就是嘲笑嘛！蝈蝈们会怎么笑话蚂蚁呢？3、这些自以为是的蝈蝈们正在干什么呢？出示句子。指名读。蝈蝈这样想干什么就干什么，就叫做——自由自在。（红笔标出）谁再来读出蝈蝈的自由自在，神气活现。4、蝈蝈们还会在大树底下自由自在地做些什么呢？请你用这样的句式说说看。（出示句式：他们躲到大树下乘凉，有的（），有的（），还有的（），个个自由自在。5、多么会享受的蝈蝈呀，我请男生来读蝈蝈的表现。女生来读第一自然段辛勤劳动的蚂蚁。轻轻拿起书，我们站起来分角色读一读。[设计意图：通过反复朗读、想象，加强蚂蚁和蝈蝈不同表现的对比，感悟课文语言]四、学习第三节1、时间过得真快，一转眼到了冬天，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁和蝈蝈生活的怎么样呢？让我们去他们家看看吧。（出示蚂蚁过冬图，引读——蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了.）2、你瞧，蚂蚁们在干什么呢？你能用下面的句式来说一说吗？出示：他们有的_______，有的_______，生活真_______啊！（相机板书：开心、幸福等词语）[设计意图：文中对于“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”没有过多的阐述，因此引导学生通过插图练习说话，加深学生对蚂蚁辛勤劳动得到的幸福生活有了真正的理解，同时用学生当堂反馈的词语作为板书，也可以使学生有所成就感]3、看，蝈蝈们过得怎么样？（蝈蝈过冬图，引读——蝈蝈们又冷又饿。）（板书：又冷又饿）4、用下面的句式来说一说他们的表现，想象一下他们会想些什么、说些什么。出示句子：蝈蝈又冷又饿，有的__________，有的__________，再也神气不起来了。生：蝈蝈又冷又饿，有的哭，有的趴在地上动也不动，再也神气不起来了。生：蝈蝈又冷又饿，有的哭，有的已经冻死了，再也神气不起来了。生：蝈蝈又冷又饿，有的饿的乱叫...
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