在儿童阅读的花期里种植梦想转载自安徽*吴福雷――安徽省课外阅读教学工作经验交流会总结及工作部署安徽省教育科学研究院吴福雷各位尊敬的领导、专家，尊敬的校长、老师们，上午好！大家辛苦啦！最近，中共中央政治局召开会议，提出要提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。朱永新先生说，“一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”可见，阅读是建设“文化强国”的重要路径。本次安徽省课外阅读教学工作经验交流会就是全面推进儿童阅读的重要举措，就是对建设“文化强国”这一战略的最好响应，因此，本次大会在此时召开是意义重大，而且影响深远的。根据会议安排，我代表组委会对本次大会作如下总结，同时向大家汇报我省下一阶段小学语文课外阅读推广工作思路及要求。我的发言主要二个部分。一、再回首，群英荟萃，本次交流大会硕果累。本次会议有来自全省各地的代表615人，到会专家、领导有来自北京的人教社领导、专家和编辑同志，有省教科院领导和专家，有来自学校和教研部门的教研员、校长，有来自教学一线的广大老师。会议总共二天，形式多样，内容丰富，有专家报告，有公开课研讨，有经验分享。具体地说在以下三个方面取得了较为丰硕的成果：1、在专业引领中打开了课外阅读教学理论与实践结合的通途。本次活动我们有幸请到了人民教育出版社总编徐岩女士和陈先云主任。在开幕式上，徐总编讲述了培养学生阅读兴趣与习惯的重要性，对我们开展的“构建语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式”研究高度评价并给予了具体的建议。陈先云主任对本次活动高度肯定，对研究工作给予了具体的指导。他们的讲话为此项课题的深入研究指明了方向，为我省课外阅读推广工作打下了很好的理论基础。下一步我们将探索“一体三翼”课外阅读教学推广模式，并将实践提升到理论的高度。人民教育出版社小语室副主任徐轶女士的报告分析了小学生同步阅读的意义与作用，同时结合具体的案例介绍了实施策略。语言朴实，内容实在，方法实用。她提出的“保证基本阅读量是语文教师的责任，不是分外之事”“找到一个平衡点，让学生课外阅读营养均衡”“阅读是识字最有效和最有意义的途径”“阅读能力越强，学生预测能力越强”“每天朗读10分钟”等观点以及课外阅读推进的操作方法是老师们落实课外阅读教学工作的宝贵财富和行动指南。省教科院副院长张守祥先生的报告高屋建瓴，从教育宏观发展的视野，从国际阅读理论研究与实践高度阐述了课外阅读对于人的完善，国家与民族发展的重要意义。同时就微观层面的操作提出了具体的建议。这使我们的儿童阅读推广工作具有了更为广阔的课程背景，更为高远的研究目标，使得我们的研究与实践更具有了现实意义。2、在教学研讨中建立起课外阅读教学指导实施的基本模式。当前，我们的课外阅读教学不是模式多了，模式化了，而是缺少模式。本次教学研讨正是在这一方面作了较好地体现。程韶峰和程结南老师的课较为充分地对课外阅读――课内展示和基于语文阅读教学向课外拓展这二种课型进行了展示。在课后研讨活动中，王和欣、朱广久、严仍江和周玲老师结合课例的分析与诊断，明晰了课外阅读指导的基本方式与策略，以及注意的一些问题，他们奉献给我们的是――我们的课外阅读教学应遵循规律，扎实开展阅读指导，应激发兴趣、突破难点、促进内化；我们的课外阅读教学应该是本位的、本色的，是充满浓浓语文味的实实在在促进学生语文能力发展的语言实践活动；我们的课外阅读教学应注重课内外结合的时态，精心选择拓展文本；我们的课外阅读教学应追寻理论支撑，明晰阅读能力的核心要素，借用“图式”等理论在教学中科学设计，理性推进。同时，他们也提出了应关注的一些问题。四位专家的评课有理论有实践，这是有用的研究成果，这是真正的教育智慧。当然，我们不能忘记的还有何成法老师适时、适度、精准、精妙的主持语言，使我们在快乐之余，对课外阅读教学又有了深深的思索。3、在经验交流中分享了课外阅读教学工作成果。我们和滁州的胡晓燕老师一起读书种慧，奠基幸福；和安庆的江兴玲老师一起润泽生命，...
VIP
