1《晏子使楚》讲学稿【教学目标】1.掌握常用文言实词虚词：“之”、“焉”、“坐”“盗”等，以及倒装句、省略句等文言句式。2.利用工具书、书中注释自主翻译课文，在熟读和理解的基础上背诵课文第二段。3.精读课文，结合文章个性化的语言，品味晏子作为政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。【教学重点】同目标1和2。【教学难点】同目标3【课时安排】1课时【教学过程】一、检查预习（一）积累字词1.给下列加点字注音晏婴（yīng）请缚（fù）赐（cì）酒酣（hān）曷（hé）为橘（jú）枳（zhǐ）熙（xī）耶（yé）2.找出下列句子中的通假字并解释⑴缚者曷为者也（“曷”同“何”，什么。）⑵圣人非所与熙也（“熙”同“嬉”，开玩笑。）3.解释下列各句中加点字词⑴今方来（将要）⑵谓左右曰（对……说）⑶何坐(犯罪)⑷缚(被绑)者（……的人）何为者也⑸为其来也(相当于“于”，当……的时候)⑹橘生淮南则为橘(是，成为)⑺晏子将使楚(出使)⑻得无楚之水土使民善盗耶(让，致使)⑼寡人反取病焉(辱，没趣)⑽其实味不同（它们的果实）⑾所以然者何（……的原因）⑿得无楚之水土使民善盗耶（莫非）4.特殊句式⑴倒装句（疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置）①何以也？以何也？（用什么办法呢？）②何为者也？为何者也？（这个人是做什么的？）③何坐？坐何？（犯了什么罪？）④缚者曷为者也？缚者为曷者也？（被绑的人是做什么的？）⑵省略句①齐人也（省略主语“其”）②水土异也（省略主语“此”）（二）填空本文选自《晏子春秋》，这本书是后人搜集齐国大夫晏子（字平仲）的言行编辑而成的。他2是春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、齐庄公、齐景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。二、导入新课在《论语·公冶长》中孔子用“晏平仲善于人交，久而敬之”这句话评价晏子，在他的眼中晏子是一个善于与人交往的人。晏子究竟是一个怎样的“圣人”呢？相信大家学过课文《晏子使楚》这篇课文之后，一定会有所了解。三、互助学习，翻译课文第一段。（一）教师范读，学生听准句读。（二）学生散读，疏理下列加点的字词。晏子将（将要）使楚。楚王闻（听说）之（这件事，“晏子将使楚”），谓左右（近侍，手下）曰：“晏婴，齐之（结构助词“的”）习（熟练）辞（言辞、辞令）者（……的人）也，今（现在）方来，吾欲（想要）辱（羞辱）之（他，代晏子），何以也？”左右对（回答）曰：“为其（他，代晏子）来也，臣（我）请（请允许我做某事）缚（绑）一人过（从……面前经过）王而（表修饰，可不译）行（走）。王曰（问），何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗（偷窃）。”（三）再读第一段，完成翻译。⒈学生自主翻译。【翻译参考】晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对近侍说：“晏婴，是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢？”近侍回答说：“当他到来的时候，请允许我们捆绑一个人从您面前走过。大王就问：‘这人是做什么的？’（我们）就回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我们）就回答说：‘犯了偷窃罪。’”⒉指名学生翻译，纠正错误。（四）再读课文第一段加深体会四、小结课文1.需要掌握的字词：通假字、梳理的字词等。2.特殊句式：倒装句、省略句。五、互助学习，翻译课文第二段。（一）教师范读，学生听准句读。（二）学生散读，疏理下列加点的字词。晏子至（到），楚王赐（赏赐）晏子酒。酒酣（酒喝得很高兴），吏二（两个小官吏）/缚一人/诣（指到尊长那里去）王。王曰（问）：“缚者/曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视（瞟着）晏子曰：“齐人固（本来）善（善于）盗（偷窃）乎（句末语气词，“吗”）？”晏子避（离开）席（座位）对曰：“婴闻之（代词，这样的事，指下文“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”），橘生（生长）淮南则（就）为橘，生于（在）淮北则为枳，叶徒（只，只是）相似（像），其实味不同（一样）。所以然（这样）者/何？水土异（不同）也（表判断）。今民（老百姓）生长于齐不盗，入（到了）楚则（就）盗，得无/楚之（的）...
