科学领域活动设计方案--大班活动目标：1、尝试制造风的多种方法，探索空气流动产生风。2、体会风力大小对人们生活的影响。3、产生对自然现象的探索兴趣。活动内容：风儿吹起来活动重点：尝试制造风的多种方法。活动难点：理解空气流动产生风。活动准备：1、经验准备：幼儿自制风车。2、物质准备：课件，扇子、硬纸片、书本、塑料袋、气球、注射器（已消毒、无针头）、小汽车、乒乓球、泡泡水、彩球瓶、吸管、青蛙（折纸）。活动过程：一、开始部分创设情境，抛出问题。师：我的豆子里不小心撒入了一些纸屑，该怎么办呢？二、基本部分1、分组提供材料，幼儿尝试制造风的多种方法，探索空气流动产生风。（1）教师介绍探索活动的要求。师：大家把纸屑清理出来时，不能直接用手去捡，可以借助老师为大家提供的各种工具（扇子、硬纸板、书本、气球、注射器）。（2）幼儿自由探索，教师巡回观察。教师引导幼儿积极参与探索活动。小结：不论是用扇子、硬纸板、书本来扇动，还是用嘴巴、气球、注射器来吹，都是让空气流动起来，产生了风。2、分组提供玩具，幼儿通过游戏进一步体验风的产生。（1）介绍游戏规则。师：老师还带来了一些小玩具，平时大家玩小汽车、乒乓球都需要用手推动才能动起来。但是今天，我们不用手去推，而要利用空气流动产生风来和这些玩具一起做游戏，大家可以借助我们刚才制造风的这些工具。（2）幼儿自主游戏，教师巡回观察。提示幼儿借助制造风的工具进行游戏，引导幼儿轮流交换共享玩具。小结：通过教师层层递进引导，突破活动难点，让幼儿理解空气流动产生风。3、通过游戏情境和课件展示体会和了解风力的大小对人们生活的影响。（1）游戏情境直观感受风力的大小。一名幼儿吹泡泡，教师分别用嘴吹和扇扇子的方法，制造出大小不同的风力，让幼儿直观感受：风力大，泡泡就飞得高；风力小，泡泡就飞得低。（2）课件展示了解风对人们生活的影响。师：风是一种自然现象，能给人类的生活带来一些便利，但是当风太大时，也会带来一些危害。视频：台风、沙尘暴。师：虽然太大的风给我们的生活带来了危害，但是善于动脑筋的人类也运用智慧利用风给生活带来一些帮助。图片：帆船、电风扇；视频：风力发电。三、结束部分幼儿玩自制风车，进一步感受风产生的原因。师：上节活动中，我们已经制作了小风车，让我们带上小风车一起去户外，利用风的作用让风车转起来吧！活动反思：在活动过程中，让孩子们运用多种感官了解风的存在，探索风的形成，尽可能地调动孩子的已有经验，围绕自己和同伴提出的问题，进行操作与探索，让孩子感受自己在科学活动中作为主人所拥有的自主、自由、自然，感受参与真正喜欢的科学活动带给他们内心的满足和欢愉。并且对幼儿进行了情感、语言、动作、能力、发展等多方面的随机评价和阶段评价，总结丰富了有关风的经验知识。在活动的组织中，我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考、认真探索。
