高中英语听力课教学设计案例外语组：金翠萍为了配合学校的课题研究，我在高一14班上了一节“听---读---演”课。整个课堂，学生上得很轻松，课堂充满了以前没有的欢笑。同学们的表演贴近生活，现将我的教学设计展现如下：班级:高2012级14班课程:Unit.16Warming-uplisteningandspeaking【学习目标】1.单元话题讨论。2.常识积累：生物、化学、物理的研究对象。3．听力练习，细节问答。（认识和了解实验室的注意事项）4．听—读—说—表演练习。【话题引入】1．同学们在学校里学习哪些理科学科？Whatarethenamesoftheschoolsubjectsinwhichyoustudyscience?2.在各理科中，我们学什么知识？Whatcanyoulearninchemistry?Howaboutinphysics?Whatcanyoulearninbiology?3．做实验的时候，你们见到了哪些实验室规则或者注意事项？Doyoustillrememberwhatyourteacheroftenremindsyoubefore,whenandafteryoudoanexperiment?【教学过程】复习上一单元的“风筝实验”，叫学生到黑板前来画实验中的风筝图形并作解释。1．教材单元话题讨论：ScientistsatWorkIsscienceinterestingtostudy?Doyouwanttobeascientist?2.科学家需要具备什么基本素质？----严谨、细心、专注、奉献……Whatqualitiesdoesascientisthave?3.课本图片描述及讨论4．听力训练----听→做题→读材料→复述（1）Listentothetape.TickthethingsthatMrsZhutalksabout.（2）Listencarefullyandanswerthefollowingquestions.1)Whatisthemostimportantthingstudentsshouldremember?Safetycomesfirst!2)Whatisthefirstthingstudentsshoulddowhentheycomeintothelab?Followtheteacher’sinstructions.3)Whyshouldstudentsbecarefulsmellingfrombottles?Bottlesmaycontaindangerousgases.4)Whatistobedonewhenanythinggetsintoyoureyes?Immediatelywashyoureyeswithalotofwater.5)Whatshouldstudentsdobeforeleavingthelab?第1页共4页5．情景表演（1）实验室里的突发事件：玻璃试管划破了手指DialogueOne(对话一)Sharon:Ouch!Ihadmyfingercutbytheglass!Teacher:Letmesee,Oh,It’sbleeding.Sharon:Isitbleeding?AmIdying,oh,mama,I’mdying.Teacher:Don’tbeworried.It’snothingserious.Letmesendyoutoourschoolclinic.Sharon:Thankyou.Let’sgo.（师生之间处理，学生慌忙、老师镇定，处理恰到好处）DialogueTwo（对话二）StudentA：What’sthis?It’ssobeautiful,letmehavealook!Oh,myGod!Igotitbroken!StudentB:What’shappenedtoyou?Look,yourfingerisbleeding!StudentA:Oh,WhatshouldIdo?StudentB:Idon’tknow,shallIgiveyouapieceofpapertotieit?StudentA:Ok,Thankyou.（学生间处理事故显得慌乱，不科学----用纸巾包扎伤口）（2）学生不遵守实验室规则，在实验室乱扔垃圾【课堂总结】1.把描述科学家的形容词记到笔记本上。strong-mindedpopulargenerouscautioushard-workingseriousdevoteddeterminedperspirationinspirationcontributiondevotion2.实验室基本规则展示及指导。3.处理教室、实验室突发事件的常识讨论。【作业布置】1.背记重点词汇（本课笔记）2.预习本单元阅读。在课题核心组老师的指导下我又准备了第二堂“听---说---演”课程。由于上一堂课的听说内容比较浅显，这一单元的听力我决定减少话题的引入量，给予学生更多的听说练习机会和时间。这一次，孩子们的“学以致用”更好得体现在了课堂上。我的课堂教学设计如下：班级:高2012级14班课程:Unit.17Warming-uplisteningandspeaking【学习目标】1．单元话题讨论。（Greatwomen）2．中外女名人介绍(宋庆龄、居里夫人、武则天、戴安娜)3．根据描述猜测人物（歌星、本班教师、影星、本班同学）4．讨论女性在求职、工作等情形下的优势和劣势【话题引入】1.单元标题讨论第2页共4页Whatmakesawomangreat?Doyouthinkyourmothergreat?Why?2.课本图片描述及引申Whatcanyouseeinthepicture?Doyouknowanystoryaboutthegreatwoman?3.课件展示女名人GreatwomeninandoutofChina?【教学过程】1．复习：复习上一单元的“风筝实验”，叫学生到黑板前来画实验中的风筝图形并用英语作解释...
