青年教师的专业成长人类发展的历史进程告诉我们人类社会是一个不断新陈代谢的群体，在这个群体中“师者”是一个关键的职业。古语云：师者，传道授业解惑也。在人类文明高速发展的今日，人们越来越清楚地认识到教育的重要。教师这个职业人群的素质关系着未来新生代成长的方向和要素。教师的素质概括来讲包括教师的人格和智力及知识水平。在教师人格特性中有两个重要特征对教育效果有着显著影响：一是教师的热情心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。我认为好的教师首先是具有热情高尚人格理想化思想的理想主义者，具备以上人格特性的青年是教师这个职业的首选之才。同时研究表明，教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动能力。历史上有些学者强调这些特殊能力的天赋的一面，认为好教师是天生的，有些强调这些能力后天习得的一面，认为好教师是后天训练出来的。强调前者的人认为教学是一门艺术；强调后者的认为教学是科学。现在教师的智力及知识水平在超越了某种适当水平后，对教学成效不再产生显著影响，当我国发达地区（如我们上海）的教师学历问题已解决的情况下，知识不再是影响教学效果显著因素之后，教师，特别是我们青年教师要提高教学成效，不断走向成熟应从什么方向开始呢？这个问题值得我们青年教师们探讨。
