作文课——心声教学目标：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。重点：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。难点：2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。教具：多媒体平台的投影仪教学过程：一、导入新课，创新课，创设情境（）真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。下面我们欣赏几篇同学的作品，请您认真倾听，并谈谈对作品的感受。二、欣赏作品1.以学生作品导入，请同学朗诵。（一）那一刻，我放弃了——王兆婷当一个人遇到生活中的难题疑惑不解的时候，当一个人处于进退维谷难以选择的时候，当一个人面对对错难以分辨的时候，十三四岁的我该如何面对？站在初中的山顶上，俯瞰初二的我，忽然觉得自己长高了。我不想再考第一了！我太累了！她听到以后很吃惊，我在她的眼里是这么光鲜亮丽，是这么令人羡慕。在同学中有威信，在老师面前有自信，其实这些也确实让我觉得是一种光荣，一种骄傲，但是一双双关注的眼睛，一道道挑战的目光，让我在学习上从不敢松懈一下，“第一名”这三个尖锐的字眼让我生厌，不禁让我与同学有了差别，也让我觉得老师对我产生了一种莫名的“宽容”大大小小的荣誉纷纷落到了我的头上，我开始承受不了任何的挫折。为了考个好成绩妈妈不辞劳苦地给我买辅导书，老师不断的挖掘我的潜力，同学不断地在追赶我。于是，我很怕，很怕考不好辜负了这所有的一切，我想要摆脱第一的念头久久的缠绕着我，可奇怪的是我却不能像我想的那么决绝的与第一说拜拜。我又在眷恋什么呢？我陷入了泥潭中。就在我困苦的矛盾中，终于摆脱了第一的头衔。简直太容易了，可我没有我料想的这么轻松。面对一道难题，我没有了势如破竹要解出来的尽头；面对老师，总觉得不敢抬头正视她的眼睛；面对家长，我总是模糊的回答着他们的问题。面对我自己，一次次扪心自问：“这就是你想要的结果吗，这真的有你所想的这么轻松吗？为什么现在比以前更累呢？”不是身体的劳累，而是心累惴惴不安。终于，我不想让这沉沉的思想包袱把握压得喘不过气来。看着他们因为一道难题争得面红耳赤，我的心又痒了起来。课上课下又看到了我忙碌的身影，只是这身影比以前更轻盈了些。一阵微风吹进了我的心田。回望这段经历不禁自嘲，当时我怎么就这么幼稚呢？一年来，我都在为我当时的幼稚买单。现在想想其实并不是什么成绩、荣誉的压力铸就的。是我输给了自己，是我那怕输的心态在作怪，蒙蔽了我的双眼。当我们不能承受身上的责任带来的压力时，往往会用各种理由来为自己开脱，我找了多么堂而皇之的借口，好在，我没有让它蒙蔽我很长时间，现在的我，犹如蝴蝶破茧而出，经历了蜕变的痛苦与考验最终我明白了，要享受振翅高飞的畅快，必先经历破茧的历练，面对荣誉的坦然与勇敢不也是一种历练吗！承担生命之重才能以优美的舞姿面对精彩的人生。1评价：站在回望的角度，真实的书写了作为同学心中的佼佼者的内心压力，其实，谁都有过徘徊于困惑的时候，但作者没有一味的抱怨，而是理智的反思，经过时间的沉淀，当清楚的看到问题所在时又欣然的接受了当时的幼稚，承担起了肩上的责任。成长后的开阔就是我们需要的胸怀。（二）风雨过后是彩虹——宋树新生命如一泓清泉，守住心灵，便可以在浑浊的世界中保持一份纯净。我被德育处传唤，胆战心惊的我，脚步迟疑的走进办公室，却得知一个我没有想到的大好事——我可以撤销处分了！这不是天上掉下个大馅饼吗！我真是欣喜万分。回到班里，班主任却说：“这个处分不能撤！……”至于后面说的什么，我是真的无心再听下去，也许这个理由真的很充分，刹那间，就像一个晴天霹雳狠狠的劈在了我的头上，短短的5...
