6蘑菇该奖给谁一、教学内容：教材第39~42页。二、课时目标：1．认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2．读懂课文内容，能分角色朗读课文。3．通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。三、教学重难点：学习重点：识字和练习朗读。学习难点：从读中领悟为什么要和高手比。四、课时预设：两课时五、备学指导：第一课时教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3.学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。学力自测1.小黑兔跑步得了第一名，感到很（）。2.小白兔跑步落在后面，感到很（）。3.小黑兔听说蘑菇奖给小白兔，很（）。备学笔记1.读准字音，读熟课文。2.思考这篇课文说得是谁发奖状？发给谁？为什么发给他？六、教学流程：一、揭示课题，谈感受。1揭。示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2．读了课题后，你想知道什么？二、读熟课文，认熟生字。（一）自读课文，整体感知。1．出示课件：全文朗读配动画。2．一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3．二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。（二）、小组合作，学习生字。1.课件出示生字、小组合作生字。读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）2．检查学习效果。三、再读课文，演一演。1．再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）2．学生汇报表演。3．说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）四、指导写字：练、习、提、参1．抽读生字卡，口头组词。2．观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？3．师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。4．生描红，师巡视指导。第二课时教学目的：1.学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2.能有感情地背诵课文，表演课文。学力自测《补充习题》备学笔记教学过程：一、巩固识字1．做游戏，摘果子。一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。2．变序抽卡认读生字。二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文1．自由读，提出不明白的问题。2．根据学生的提问随文理解词语。3．再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。（二）、指导朗读1．自己选择喜欢的角色读。2．指导朗读兔妈妈说的话。3．指导朗读小黑兔说的话。（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）（2）生自由读。（3）师生分角色读（师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会）（4）读后评议（5）对照插图，共同朗读体会。4．指导朗读小白兔说的话同上。（注意指导读出“难为情”的语气）5．小组合作学习①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？②指名汇报讨论结果。③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。④谁愿意展示的小组读给大家听。三、拓展、内化。1．小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。2．小组派代表演一演。3．说说自己敢和高手比的例子。4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。四、指导写字：加、乌、军、敢1．自由观察，然后说说观察所得。2．想一想，然后说说要注意什么？3．看一看，仔细看老师写。4．练一练，学生在习字册上写字。板书设计：蘑菇该奖给谁小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军
VIP
