自觉磨砺意志教学目标知识与能力：1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。过程与方法：1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。情感、态度与价值：在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。教学建议教学重点、难点：（1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。教法建议：①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：A、回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。B、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。C、调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。②由于初一年级的学生，还较为幼稚。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。产生培养意志品质的迫切要求。③此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的情况做为一个考核成绩，记入学期的评定中。教学设计示例教学过程：导入新课：展示两句诗"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。新课：三、自觉磨砺意志教师：培养意志是我们生存的目标（爱默生）我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。设问：①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？学生活动：学生思考1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考"卧薪"、"尝胆"这两件小事与"复国"的大事之间有什么关系？学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起（板书）1、从小事做起，从现在做起学生活动：在笔记本上，简单地做一个反省计划。（表格）"小事？大事？"每天有哪些小事可以培养意志品质自己最大的弱点最易被自己忽略的小事忽略小事，对你有什么影响针对上述情况准备怎么做准备从何时开始实施教师：类似的计划，大家以前是否也制定过不止一个了？计划最终落实的如何？是什么因素导致很好的计划会半途而废？学生思考后，列举出多种因素。（教师首先要引导学生自己归纳出主要是许多因素属不良诱惑）学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意……2、拒绝不良诱惑（板书）学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？3、持之以恒，善始善终（板书）有学生讲述两个有对比性的故事：《永不退缩的林肯》及一美国科学家研究人造血浆的故事。教师带领学生共同分析，得出结论：1、要有明确的目标和计划（板书）提问："不达目的，决不罢休"，此话说明什么？学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的实施与完...
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