8．3大气压与人类生活【学习目标】1．通过实验或事例，体验大气压的存在。会用大气压相关知识解释生活中常见的现象。2．了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值，认识气压计。3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：证明大气压的实验还有很多，生活中很有与“吸”有关的动作，很多实质就是大气压的作用。提示：做托里拆利实验时，玻璃管的形状、长度、粗细等对实验结论无影响。提示：大气压不仅与海拔高度有关，还与天气、季节等因素有关。给每组分发器材，组长做好组内分工，学生观察、记录并计算，教师选取一组展示。师生共同评估，找出测量大气压值误差大的原因。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题我们知道，液体受重力且具有流动性，所以液体对浸入其中的物体有压强，那么，气体受重力也具有流动性，气体对浸入其中的物体有压强吗？一起学习本节内容——大气压与人类生活。自学互研生成能力自主阅读教材P76～P77内容，完成下列问题：1．活动1中，A、B两个小实验证明了什么？答：大气压是存在的。2．第一次证明大气压存在的著名实验是什么实验？答：马德堡半球实验。3．什么是大气压强？答：由大气产生的压强。自主阅读教材P77～P79内容，完成下列问题：4．“估测大气压”活动中，实验原理是什么？操作时应注意什么问题？答：p＝；尽量排尽注射器里面的空气。5．第一次精确测量出大气压强值的实验是什么实验？所测大气压强值是多少？答：托里拆利实验；760mm汞柱或1.013×105Pa。自主阅读教材P79～P80内容，完成下列问题：6．大气压那么大，为什么没把房子压塌，人的身体压瘪？答：因为内外气压平衡。7．大气压与海拔高度存在什么关系？答：海拔越高，气压越小。8．气压与液体沸点什么关系？答：气压越大，沸点越高。9．离心式水泵是应用什么原理工作？答：大气压。知识板块二中，各小组选取下列两方案中的一种，测量大气压强值。交流展示生成新知方案一弹簧测力计、注射器测大气压强值。,方案一图),方案二图)方案二弹簧测力计、吸盘挂钩测大气压强值。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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