7.2二元一次方程组的解法第四课时教学内容：加减消元法解二元一次方程组（教材第32页例题及相关的内容）教学目标：1、使学生掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法.2、能灵活运用加减消元法解二元一次方程组.3、培养学生的观察能力和解题能力.教学重点、难点：未知数的系数绝对值不等时，用加减消元法解二元一次方程组.教学过程：（一）学前准备：提问：1、加减消元法的解题思想是什么？2、方程的特征是什么？（二）探究新知出示例1、解方程组5x+6y=1113x–2y=12启发学生分析：将2*3，就可以使y的系数成为互为相反数.解；2*3得9x–6y=331+2得：14x=14x=1将x=1代入1中得：y=1所以x=1y=1出示例题5：解方程组：①②分析设法把这个方程组变成像例3或例4那样的形式.想想看，如何才能达到要求？解①×3，②×2，得③④③＋④，得19x＝114，所以x＝6.把x＝6代入②，得30＋6y＝42，6y＝12，即y＝2.所以试一试你在解本节例2中的方程组时，用了什么方法？现在你会不会用加减法来解？试试看，并比较一下哪种方法更方便？（三）课堂小结：当方程组中某未知数的继绝对值不等时，可利用方程的性质，将系数的绝对值化为相等，再用加减消元法.（四）作业：P33第1—4题.（五）教学反馈：
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