告别依赖走向自立教学目标知识目标正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识能力目标帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法。情感、态度与价值观目标培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。教学重点明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。教学难点明确自立和自主的关系。教学方法教法调查、讨论、表演等方法。学法练习、合作、交流等方法教学准备教师准备多媒体课件。学生准备课前导学案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课我们在探讨了自立的含义及表现的基础上，又对中学生的自立自理能力做了调查，从调查的结果可以看出：有不少学生的自立自理能力还比较欠缺，责任心还不强，事事依赖他人的现象还比较严重。那么，我们怎样做才能成为真正自立的人呢？今天，我们就一起来探究这个问让学生通过问卷调查的方式，逐步认识到自身存在的依赖心理，从而引发学生的思考。www.Xkb1.coM通过课前调查结果入手，引起学生共鸣，导入新课。题。二、新授课组织学生分析调查结果，播放录音材料，引导学生运用切身体会悟出依赖对自己成长的危害。同时，注意帮助学生区分依赖与必要帮助的区别。通过“全国十佳少年”的典型事例，分析我们应该向他们学习什么？再给学生创设情境，引导学生结合自身实际去讨论、交流，从中得出我们怎样才能走向自立通过学习，我们认识到了自身存在的依赖心理，意识到了依赖心理的危害性，了解了走向自立的一些方法，那么，在今后的生活、学习中我们应怎样去克服依赖心理，逐步走向自立自强呢？同学们的回答十分精彩。是的，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识，在社会生活中多实践，多锻炼，自觉学习自立的本领。只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。运用日常生活中亲身经历，感悟依赖心理的危害，并通过相互交流，认识到我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。学生通过讨论、交流，内化知识，得出走向自立的方法：从小事做起，多参加社会实践活动。结合自身实际，畅谈自己未来的打算此环节教师要积极引导学生结合身边小事畅所欲言。让学生在交流中内化知识，自然得出这一环节的结论：告别依赖，并不是拒绝帮助。通过给学生创设情境，引导学生认识自我管理的重要性，并知道如何自我管理，从而最终达到提高自立能力的目的。这一环节，主要是想让学生首先从思想上认识到今后如何去安排自己的生活、学习，为今后逐步走向自立人生打下坚实的思想基础。课堂小结通过总结，使学生从思想认识上升到具体行动，帮助学生逐步树立自立自强的生活态度，培养正确的价值观念，从而自觉摆脱依赖心理，不断走向自立课堂训练见《学练优》选择题作业布置见《学练优》非选择题板书设计告别依赖走向自立不能再有依赖心理，自立与自主的关系（转变观念、掌握方法、勇于实践）走向自立教学反思同学们的活跃度有所提高，整个课堂氛围良好，师生互动加强。
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