第六单元:穆罕默德·阿里改革第3课:改革的后果一、教学目标1、知识与能力(1)识记:穆罕默德·阿里的两个阶段四个方向的扩张;阿里改革失败的内外因素;阿里改革的意义。(2)理解改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。2、过程与方法(1)将扩张、失败与意义进行分析,找出内在联系,说明改革的本质特征。(2)通过穆罕默德·阿里对外侵略扩张的学习,提高分析、归纳、总结历史问题的能力;(3)通过对穆罕默德·阿里改革的评价,提高对历史问题的理解能力。3、情感态度与价值观(1)引导学生结合历史背景,科学地认识和评价阿里改革在埃及历史上的地位与作用,学会全面评价改革的结局,认识到民族独立、近代化是进步潮流。;(2)改革变法是时代的潮流,同时,也是一场深刻的社会革命;(3)改革推动埃及开始了近代化的进程,从而形成对历史上众多改革中所表现出的历史多样性的认识,更理性地评价穆罕默德·阿里改革在历史上的作用与地位。二、教学重难点重点:穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因;穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。难点:英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。三、教学设想穆罕默德·阿里改革在以前的教材中没有,是新增加的内容,但是本单元的线索比较清晰。本课讲述的是穆罕默德·阿里改革的后果,需要理解知识点比较多,所以在教学中,我设想要多引导学生历史地辩证地认识阿里改革,运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系;理性地评价阿里改革在历史上的作用与地位。具体的教学方法是:对每一目的教学,首先由学生自行阅读教材,试着归纳要点;然后由教师总结完善;最后通过一些典型的例题来巩固重点、消化难点。四、教学方法问题探究法,分析归纳法,问题讨论法五、教学过程(一)预习检查、总结疑惑:检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)新课导入:在埃及人民中流传着一句话:“穆罕默德•阿里建造了一座宫殿,但破坏了整个埃及”。那么同学们思考“建造了一座宫殿”和“破坏了整个埃及”的含义分别是什么?要想解决这个问题,学完本节课你就会得出答案。下面我们学习第3课:“穆罕默德•阿里改革的后果。(三)合作探究、精讲点拨探究问题1:穆罕默德·阿里在改革后进行了哪些对外扩张?这些扩张的影响是什么?穆罕默德·阿里的对外扩张始于1811年、终于1841年,约30年。从性质上可归纳为两个阶段:即第一阶段是前20年(1811年~1831年),阿里扛的是素丹的大旗,打击分离势力、实行对用心爱心专心1叛逆者的讨伐的扩张。第二阶段是后10年(1831~1841年)直接挑战奥斯曼帝国,以图取而代之。从战事讲,可概括出四次出兵分别指向四个国家或地区,为东伐(阿拉伯半岛)、南征(苏丹)、西讨(希腊)、北战(奥斯曼帝国)四个带方位的关键词。1、扩张史实:兵侵阿拉伯半岛、侵占苏丹、渡海进攻希腊、进攻奥斯曼帝国2、扩张影响:①对外扩张,扩大了统治区域,建立了以埃及为中心、横跨欧亚非三洲的大帝国。②连续的扩张,使埃及元气大伤,影响了国内改革的进程,动摇着阿里政权的根基。这是导致阿里改革最终失败的重要原因。探究问题2:穆罕默德·阿里改革失败的内外因素有哪些?他失败的标志是什么?1、分析改革失败的内部因素:阿里封建政权的弊端;穷兵黩武动摇了根基(1)捐税苛重。(2)劳役繁重。(3)兵役无止境。(4)土地荒芜、工厂停业,暴政与天灾陷民众于绝境。(5)境内人民起义不断。2、分析改革失败的复杂的外部因素:列强的插手和干涉:(1)埃土矛盾因列强插手显得复杂而对立。(2)英土协定激化矛盾。(3)阿里战败葬送改革大业,自恃有法国作靠山的穆罕默德·阿里断然拒绝接受伦敦条约。3、失败标志:1841年奥斯曼素丹颁布赦令(家族世袭权、管辖素丹权、军事限制与接受1938年条约)探究问题3:怎样从整体上评价埃及的穆罕默德·阿里改革?1、性质:是有利于埃及近代化发展的封建改革(未能对生产关系和政治体制进行根本性改造)2、历史意义:①结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一...