第六单元：穆罕默德·阿里改革第3课：改革的后果一、教学目标1、知识与能力（1）识记：穆罕默德·阿里的两个阶段四个方向的扩张；阿里改革失败的内外因素；阿里改革的意义。（2）理解改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。2、过程与方法（1）将扩张、失败与意义进行分析，找出内在联系，说明改革的本质特征。（2）通过穆罕默德·阿里对外侵略扩张的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的能力；（3）通过对穆罕默德·阿里改革的评价，提高对历史问题的理解能力。3、情感态度与价值观（1）引导学生结合历史背景，科学地认识和评价阿里改革在埃及历史上的地位与作用，学会全面评价改革的结局，认识到民族独立、近代化是进步潮流。；（2）改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命；（3）改革推动埃及开始了近代化的进程，从而形成对历史上众多改革中所表现出的历史多样性的认识，更理性地评价穆罕默德·阿里改革在历史上的作用与地位。二、教学重难点重点：穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因；穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。难点：英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。三、教学设想穆罕默德·阿里改革在以前的教材中没有，是新增加的内容，但是本单元的线索比较清晰。本课讲述的是穆罕默德·阿里改革的后果，需要理解知识点比较多，所以在教学中，我设想要多引导学生历史地辩证地认识阿里改革，运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系；理性地评价阿里改革在历史上的作用与地位。具体的教学方法是：对每一目的教学，首先由学生自行阅读教材，试着归纳要点；然后由教师总结完善；最后通过一些典型的例题来巩固重点、消化难点。四、教学方法问题探究法，分析归纳法，问题讨论法五、教学过程（一）预习检查、总结疑惑：检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）新课导入：在埃及人民中流传着一句话：“穆罕默德•阿里建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及”。那么同学们思考“建造了一座宫殿”和“破坏了整个埃及”的含义分别是什么？要想解决这个问题，学完本节课你就会得出答案。下面我们学习第3课：“穆罕默德•阿里改革的后果。（三）合作探究、精讲点拨探究问题1：穆罕默德·阿里在改革后进行了哪些对外扩张？这些扩张的影响是什么？穆罕默德·阿里的对外扩张始于1811年、终于1841年，约30年。从性质上可归纳为两个阶段：即第一阶段是前20年（1811年~1831年），阿里扛的是素丹的大旗，打击分离势力、实行对用心爱心专心1叛逆者的讨伐的扩张。第二阶段是后10年（1831~1841年）直接挑战奥斯曼帝国，以图取而代之。从战事讲，可概括出四次出兵分别指向四个国家或地区，为东伐（阿拉伯半岛）、南征（苏丹）、西讨（希腊）、北战（奥斯曼帝国）四个带方位的关键词。1、扩张史实：兵侵阿拉伯半岛、侵占苏丹、渡海进攻希腊、进攻奥斯曼帝国2、扩张影响：①对外扩张，扩大了统治区域，建立了以埃及为中心、横跨欧亚非三洲的大帝国。②连续的扩张，使埃及元气大伤，影响了国内改革的进程，动摇着阿里政权的根基。这是导致阿里改革最终失败的重要原因。探究问题2：穆罕默德·阿里改革失败的内外因素有哪些？他失败的标志是什么？1、分析改革失败的内部因素：阿里封建政权的弊端；穷兵黩武动摇了根基（1）捐税苛重。（2）劳役繁重。（3）兵役无止境。（4）土地荒芜、工厂停业,暴政与天灾陷民众于绝境。（5）境内人民起义不断。2、分析改革失败的复杂的外部因素：列强的插手和干涉：（1）埃土矛盾因列强插手显得复杂而对立。（2）英土协定激化矛盾。（3）阿里战败葬送改革大业，自恃有法国作靠山的穆罕默德·阿里断然拒绝接受伦敦条约。3、失败标志：1841年奥斯曼素丹颁布赦令（家族世袭权、管辖素丹权、军事限制与接受1938年条约）探究问题3：怎样从整体上评价埃及的穆罕默德·阿里改革？1、性质：是有利于埃及近代化发展的封建改革（未能对生产关系和政治体制进行根本性改造）2、历史意义：①结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一...
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