第一单元、古代中国的政治制度第2课、秦朝中央集权制度的形成一、教学目标【课标要求】：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【知识目标】：秦的统一、皇帝制度的确立、郡县两级制、巩固统一的措施、秦朝中央官制的特点、中央集权制度的影响。【能力目标】：1、通过对专制主义中央集权制具体内容及其深远影响的讲述增强学生分析历史问题的能力和全面评价历史人物的能力。2、阅读历史材料学会从中获取有效信息，培养学生比较、分析历史问题的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。【情感态度与价值观】：认识秦朝统一在中国历史上重大意义，培养维护国家统一的爱国主义情感；明确秦朝封建主义中央集权制度的建立，既是巩固统一的需要，也是巩固封建经济基础的需要。通过具体内容及其深远影响讲述，增强分析历史问题的能力和全面评价历史人物的能力。二、教学准备【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，尤其注意查找“专制主义中央集权制”的含义，收集秦始皇及秦朝的相关资料。【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习；并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好课件，以便使学生掌握本课的内容。三、教学指导【教法】：讲述法、对比分析法、谈话法、问题教学法。【教法指导】：本课结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“探究学习”等栏目，以小组为单位，进行探究式学习；制作多媒体课件，使抽象的制度变得形象化，进行网络教学；收集资料、构建论据和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。用心爱心专心【学法】：比较法、探究学习法【学法指导】：本课围绕秦朝中央集权制度的建立，从中央集权制度的含义、特点、实质及对秦朝和后世的影响多方面展开论述，理论色彩比较浓厚，不易掌握，但却是本章之重点。学习本文应注重引导学生弄清中央集权制度的含义，然后分析相应制度的特点，同时思考：这些制度是否体现了中央集权的特色？为何要实行中央集权制？这种制度有何利弊……多思考将有利于对课文的理解。当然，秦朝的制度包罗万象，要更好掌握专制主义中央集权制，应了解秦朝的经济、文化、思想等多方面，多阅读古典文集十分必要。四、教材分析1、重点、难点与疑点【重点】了解秦始皇建立封建专制中央集权制的过程（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）；秦朝各官僚机构的特点和作用如何？【难点】专制主义集权制度的概念、政策措施；封建专制中央集权制秦朝及后世产生什么影响？【疑点】专制主义中央集权制奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基础，却成为近代中国向资本主义社会过渡的绊脚石，那该如何评价该制度？2、知识结构3、课文解读课文解读秦始皇统一六国，创立了封建专封建专制中央集权制度包括专制主用心爱心专心制中央集权制度。这一制度的确立，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基础。义和中央集权制两个概念。“专制主义”是就中央的决策方式而言的，主要体现在皇位终身制和世袭制上，特征是皇帝个人独裁专断，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财权都具有独断性和随意性；“中央集权”则是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央。■至高无上的皇权战国时期，各国相继实行变法，力图通过兼并战争来扩展自己的疆域。战国时期，在新兴地主阶级的推动下，各诸侯国先后展开“变法”运动，著名的有魏国李悝变法，楚国吴起变法，秦国商鞅变法，齐国威王新政，燕国乐毅改革等商鞅变法以后，秦国的政治、经济、军事实力日益强大。商鞅变法是指战国时(公元前475～公元前221年)商鞅在秦国进行的两次政治改革。变法，奠定了秦国富强的基础。秦王嬴政从公元前230年至公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。秦统一六国是春秋战国以来历...
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