春秋战国的纷争和大变革的时代复习学案（七年级）【学习目标】：1.春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵1了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3.通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。【学习重点】:齐、晋称霸、商鞅变法的主要内容和历史作用.【学习难点】：秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响、我国封建社会的形成。一、自主学习：依据课标要求进行尝试回忆1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。③战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。2．地点：①东周都城迁至_________。②齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。晋楚双方在_______大战，大败楚军。③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。3、______时期，我国开始出现铁农具。_____时，铁农具使用反围扩大。______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。______和_____的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。4、_______时期，___国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程。7.公元前_____年，_____在秦孝公支持下开始变法。.经过商鞅变法，_____国成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。7.春秋战国时期生产力有哪些变化？对社会的发展起了怎样的作用？8.二概述商鞅变法的背景、内容和意义3．时间：①东周建立于公元前_________年。②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。二、合作共赢1.想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？2.引导思考：春秋战国时期大国争霸的主要目的、结果；社会阶级关系有哪些变化？战国时各国为什么纷纷进行改革？3、学习了商鞅变法，我们有什么启示？三、典例分析绘制知识体系：1.你能用简单的语言构建本单元的知识体系吗？从这两课学习内容看，一是“春秋战国纷争”，一是“大变革时代”。前者重政治史，后者是经济史，也含有政治史内容。春秋、战国从社会形态上也发生了质的变化。可以用表格对比起来更容易掌握。春秋战国政治政治格局大国争霸七国争雄改革变法改革内政发展生产变法运动开展社会主要矛盾奴隶主与奴隶地主与农民人际关系奴隶主占有奴隶农民依附于地主社会变革奴隶社会瓦解封建制度确立经济生产工具铁农具开始出现铁农具使用范围扩大土地制度土地属周王所有地主占有土地剥削方式奴隶主占有奴隶劳动成果地主对农民通过地租剥削四、知识梳理：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。五、巩固训练卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。《史记·商君列传》请回答：⑴材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？⑵结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？⑶对我们今天有什么启示？六、教后反思
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