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高考历史一轮复习 第2课时 西方启蒙思想家的人文主义思想单元检测 大象版必修3VIP专享VIP免费

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第2课时西方启蒙思想家的人文主义思想一、选择题1.14~16世纪,人文精神的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是()A.仁人志士的探索追求B.人文主义自身的魅力C.资本主义经济的发展D.自然科学的巨大进步解析:随着资本主义发展,资产阶级力量的壮大,人文主义思想由复兴阶段日益走向成熟。答案:C2.(·海南)亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是()A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭解析:材料阐述的是分权思想,而且将权力一分为三,这与启蒙思想家孟德斯鸠提出的三权分立学说相似。洛克的分权思想是立法权、行政权、外交权的分立,C、D两项中的人物与分权学说无关。答案:B3.对下列启蒙思想家的评述,错误的是()A.①的学说使人类的理性迅速发展,教导人们走向自由B.②的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础C.③认为人类不平等的根源是财产私有,所以他反对私有制D.④主张天赋人权,其主要著作是《纯粹理性批判》解析:卢梭认为人类不平等的根源是私有制,但并不反对私有制。答案:C4.19世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是()A.孟德斯鸠B.卢梭C.康德D.伏尔泰解析:美国政治制度最大的特点就是三权分立和权力制衡,托克维尔此处所说的“最大胆的学说”就是启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立学说。答案:A5.17世纪中期以来,英国流传着一句谚语:“风能进,雨能进,国王不能进(我的破茅屋)。”下列人物的思想中能体现这一谚语精髓的是()A.达·芬奇B.塞万提斯C.洛克D.伏尔泰解析:材料反映的是“17世纪中期以来”,人们的私有财产不能侵犯,这体现了洛克的观点,他认为国家应保护私有财产,而不应干涉私有财产。A、B易排除,D生活于18世纪,也可排除。答案:C6.(·广东梅州一模,19)雕塑家罗丹(1840~1917)在参观博物馆面对一些人物塑像时,有感而发说:“瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微气息,那是18世纪诸人物的共同性格。”依你的推论,罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格。”主要指的是()A.以理性的方法,思考人类社会的现象B.提倡归纳或实验的方法C.尊崇人文主义,否定天主教的教规D.倾向自由、平等,反对君主政体解析:18世纪是启蒙运动的世纪,启蒙运动的旗帜是理性。所谓“理性”,指人的思考和判断,即以理性的方法思考人类社会的现象。答案:A7.伏尔泰是一位睥睨一切传统权威的批判家,但他对于中国的传统权威孔子推崇至极。他把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜。他推崇中国儒家文化的真正原因在于他认为中国儒家文化的精神()A.有利于摧毁基督教精神枷锁B.有利于建立开明君主制度C.有利于订立完备的社会契约D.有利于建立代议制的政体解析:孔子主张“仁”“为政以德”,反对统治者对人民的苛政盘剥;伏尔泰抨击教会专制统治,主张开明君主制度,因此孔子的思想得到他的共鸣。答案:B8.(·广东调研)对于伏尔泰和卢梭的评判,歌德说:“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率:“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗的时候,卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价对卢梭而言主要是针对()A.天赋人权B.倡导信仰自由和民主政治C.人民主权D.人是万物的尺度解析:本题解题的关键是要抓住题目所给材料的有效信息“伏尔泰为了文明与愚昧无知而战斗”即伏尔泰抨击天主教会和封建专制,提倡天赋人权、自由平等。而“卢梭痛斥这种人的文明”即卢梭不仅也提倡天赋人权、自由平等,还主张“社会契约”和“主权在民”,比伏尔泰更进一步。A、B两项是两人的共同点,D项是古希腊智者学派的观点,故选C项。答案:C9.(·山东淄博模拟,9)卢梭说:“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的理解正确的有()①体...

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