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高考历史一轮复习 第2课时 从汉至元政治制度的演变及明清中央集权制度的强化单元检测 大象版必修3VIP专享VIP免费

高考历史一轮复习 第2课时 从汉至元政治制度的演变及明清中央集权制度的强化单元检测 大象版必修3_第1页
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第2课时从汉至元政治制度的演变及明清中央集权制度的强化一、选择题1.对“汉承秦制”的表述,不正确的是()A.汉沿袭秦的三公九卿制,并有所发展B.汉实行更严密的监察制度,发展为刺史制度C.汉继承秦的皇帝制度,已构成较完整的体系D.汉初否定了秦的郡县制,推行封国制解析:西汉初继承了秦的郡县制,同时实行封国制。答案:D2.有的史学家认为:从秦汉起,官僚体制就是中国制度的核心问题,它可分成两个子问题,一是官僚的选拔问题,二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是()A.废分封,置郡县B.组成决策机构“中朝”C.废丞相,设内阁D.确立三省六部制解析:上述四个选项中,只有三省六部制中的三省之间存在着相互制约的特点。答案:D3.唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了()A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步解析:本题考查学生的理解分析能力。三省的精细分工体现了效率与牵制,A、B、D三项表述均有错误。答案:C4.为了削弱相权,汉代、唐代、宋代采取的相同做法是()A.增加宰相的名额B.废除宰相C.分割宰相的权利D.选用级别较低的官员参与中枢决策解析:主要考查三个王朝宰相权力的变化。答案:C5.(·山东潍坊模拟)有学者指出:(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中央集体管制,于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是()A.郡国并行制度B.中外朝制度C.刺史制度D.郡县制解析:关键在于理解“斑马式”的含义。斑马身上的条纹是并行的,与西汉的郡国并行制相似。答案:A6.下列各项中,分割宰相军权的官职是()A.秦朝的御史大夫B.汉朝的刺史C.唐朝的节度使D.宋朝的枢密使解析:宋朝在中央设枢密使分割宰相的军权,A、B均为监察机构,C是唐朝在地方设立的机构。答案:D7.美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛,科举制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是()A.科举制度体现了公平竞争的精神B.科举制度背离了传统的伦理道德C.科举制度扩大了封建统治的基础D.科举制度实现了封建国家的兴盛解析:根据所学知识,B项本身有误。根据引文可知,国力鼎盛时,科举制度才有效施行;科举制相对“不特别注重私人关系”“惊人地大公无私”,重在强调科举制的公平性,故D项与引文意思不符,A项符合引文意思;引文未涉及科举制的作用,故C项错误。答案:A8.(·宁夏文综,28)明朝“析中书省之政归六部”,六部所掌主要是()A.决策B.行政C.监察D.司法解析:题干中的“中书省”指的是元朝的中书省。元朝以中书省为最高行政机构,行使宰相职权。明朝将中书省的权力改归六部行使,可见六部掌握的是行政大权。答案:B9.钱穆曾说:“内阁只是皇帝的私人办公厅,不是政府正式的政事堂,内阁学士也只是皇帝的内廷秘书,不是外朝正式宰相之职,于是皇帝在法理上,便变成在政府里的真正领袖。”钱穆认为皇帝成为“政府里真正的领袖”是因为()A.唐朝设政事堂B.元朝设中书省C.明朝废除丞相制度D.清朝设军机处解析:根据题干材料中的关键信息“内阁学士也只是皇帝的内廷秘书,不是外朝正式宰相之职,于是皇帝……便变成在政府里的真正领袖”并结合所学知识可知,政府的领袖原来是由宰相担当的,皇帝能成为“政府里的真正领袖”是因为明太祖废除了丞相制度。答案:C10.孟德斯鸠在《论法的精神》中曾这样评价当时中国的君主专制:“中国政府只有施用棍棒才能让人民做这些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。”下列措施最能体现这一论断的是()A.实行行省制度B.废丞相,权分六部C.设立内阁制D.增设军机处解析:从时间上看,孟德斯鸠生活于18世纪,因此当时中国应处于清朝时期。同时据材料可知,孟德斯鸠所说的“施用棍棒”、“管理家政”,实际上是指君主专制的强化。军机处的设立是君主专制达到顶峰的标志。故答案为D项。答案:D11.清人评价军机处...

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