第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布一本节教材分析（1）三维目标知识与能力：了解人口增长模式的含义，运用图表分析不同人口增长模式的特点，了解人口增长模式的地区分布。过程与方法：通过阅读“世界人口增长图”分析、归纳世界人口增长的特点；通过图表分析，探究不同人口增长模式形成的原因、特点、转变规律及地区分布出。通过“调查家族人口的增长和迁移”活动，获取、整理、分析、运用地理信息的过程与方法，掌握地理调查的基本技能。情感态度与价值观：让学生通过学习了解到我国的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策，树立正确的人口观。（2）教学重点：人口增长模式的地区分布，人口增长模式及其特点。（3）教学难点：人口增长模式及其特点。（4）教学建议：教学方法：启发探究：利用教材的图像材料指导学生分析人口自然增长的特点。调查研究：指导学生在家庭做调查，探究人口自然增长的现状和规律。二新课导入设计导入一以最新人口普查数据，提出问题导入新课我国以2010年11月1日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查，主要数据如下：一、总人口全国总人口为1370536875人。二、人口增长同第五次全国人口普查2000年11月1日零时的1265825048人相比，十年共增加73899804人，增长5.84%，年平均增长率为0.57%。三、性别构成男性人口为686852572人，占51.27%；女性人口为652872280人，占48.73%。总人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）由2000年第五次全国人口普查的106.74下降为105.20。四、年龄构成0-14岁人口为222459737人，占16.60%；15-59岁人口为939616410人，占70.14%；60岁及以上人口为177648705人，占13.26%，其中65岁及以上人口为118831709人，占8.87%。同2000年第五次全国人口普查相比，0-14岁人口的比重下降6.29个百分点，15-59岁人口的比重上升3.36个百分点，60岁及以上人口的比重上升2.93个百分点，65岁及以上人口的比重上升1.91个百分点。提问：对比最新的第六次人口普查和我们课本上第五次人口普查数据，请分析一下我国人口在这十年间发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？导入二以课本素材资料发问，提出问题，导入新课1世界人口增长的变化具有阶段性特点——大致经历了三个阶段。图中a、b、c的含义分别是什么？如果把人口的增长变化分成几个阶段，应该如何划分？为什么？2
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