第三章第一节(牛顿第一定律)教学设计课题第三章第一节牛顿第一定律课时1课时考点、知识点1.伽利略理想实验2.牛顿第一定律学习目标1.理解力和运动之间的正确关系2.理解牛顿第一定律的内容和意义3.知道惯性会正确解释有关惯性的现象重、难点理解力和运动之间的正确关系学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录环节一：从亚里士多德到伽利略，介绍伽利略理想实验环节二。牛顿第一定律，惯性1.看书70-712.讨论交流。驳斥亚里观点士多德关于力和运动的错误3.学习伽利略理想实验4练习。《5,3》p94例一5.练习p961.2引导讨论评讲1.讲解理想实验，总P95例，1,2.P96-973.4.5.6,7,8,9，1.听讲。阅读，理解2.听讲。阅读，理解3.讨论，学习，记忆4．练习，纠错,结牛顿第一定律内容2介绍惯性，3‘引导讨论惯性与质量，惯性与力，惯性与速度的关系。得出质量是惯性大小的唯一量度4评讲，拓展第三章第二节探究加速度与力。质量的关系教学设计设计人：刘冰审核人：吴德超课题3.第三章第二节探究加速度与力。质量的关系课时1课时考点、知识点1.a—F,和a—1/m图像，并进行初步分析2.F=ma学习目标1.得出a与m,F的关系2.会据测量结做出a—F,和a—1/m图像，并进行初步分析3.体会控制变量法重、难点a—F,和a—1/m图像，并进行初步分析学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录一。学生从图3-2-1和生活经验中初步得出F，M,a的定性关系二，研究方法：控制变量法1.实验方法设计。（1）如何使物体在力的作用下做匀加速运动（2）如何测量被研究物体的质量及其所受拉力（3）如何测量物体的加速度三。实验操作与数据处理（1）探究a与F的关系，m不变讨论，得出方法讨论，得出方法讨论，设计讨论，设计复习，设计引导启发，引导启发，引导（2）探究a与m的关系四。得出结论F=Ma五，讨论总结，误差来源与减小误差的方法。操作，实验，记录，重复多次建轴，做a-F.a-M,a-1/M图像讨论，分析，引导，检查，纠正引导分析引导分析
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