下载后可任意编辑小学2年级数学上册教案文案小学2年级数学上册教案2024文案1教学目标：1、体会乘除法与实际生活的联系。2、培育学生的应用意识和解决问题的能力。教学重难点：体会乘除法与实际生活的联系。教学过程：一、情景创设。1、同学们，你们喜爱参加运动会吗?你知道为什么要进行运动会吗?2、今日老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好?出示图，要求学生认真观察图画。你知道运动场上有哪些竞赛项目吗?(1)有参加赛跑的’。(2)有跳远的。(3)有拔河的。3、与同桌互相说说，从图上你知道了什么?4、你想提出什么数学问题?二、探究问题、解决问题。根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗?你是怎么想的?怎么列式?下载后可任意编辑1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完?24÷4=6(组)2、每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远竞赛的有几人?21÷3=7(人)3、每队9人，两队共有多少人?9×2=18(人)4、一堆气球有5个，4堆气球有几个?5×4=20(个)5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?3×3=9(元)三、巩固提高。1、练一练。第一题。(1)看图，把问题叙述完整。(2)独立解答。(3)沟通怎么用口诀试商。(4)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。2、练一练。第二题。(1)独立解答。(2)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。3、练一练。第三题。学生独立完成，老师巡视指导下载后可任意编辑小学2年级数学上册教案2024文案2第一单元、长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量认识线段量、画线段。教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。能力点：在建立长度观念的基础上，培育学生估量物体长度的意识，培育学生的估测能力。5、培育学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。德育点：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培育合作意识，树立自信心。6、养成认真、一丝不苟的好习惯。教学重点：在活动中，使学生认识长度单位厘米和米初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。7、使学生初步认识线段。下载后可任意编辑教学难点：用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。8、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。教学模式：“自主探究”教学模式。课时安排：2课时第一课时教学内容：教材第1～3页。教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培育学生的估测意识和能力。能力点：培育学生观察、动手操作的能力。德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培育学生的估测意识和能力。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正下载后可任意编辑方体等。教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢?老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢?师：假如我们要得到一个统一的结果，用什么工具量呢?生：尺子。二、自主探究：1、认识1厘米。拿出直尺看一看，你发现了什么?学生观察，汇报。A、数，按顺序读一读。问：最左端是几?尺子上的零表示什么?叫零刻度。B、线，有长有短，叫刻度线。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。一厘米有多长?(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1下载后可任意编辑厘米)找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米?你发现了什么?(每一大格都是1厘米)找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2、...
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