6.1燃烧与灭火（第二课时）【学习目标】1.了解爆炸的原理及防范的措施。2.知道爆炸是如何发生的。【教学重、难点】1.了解爆炸的原理及防范的措施。2.知道爆炸是如何发生的。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《6.1燃烧与灭火》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P122-124的内容，思考下列问题：1.发生爆炸需要满足什么条件？2.一些常见的可燃性气体的爆炸极限是多少？3.爆炸是物理变化还是化学变化？如何区分？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.氢气的燃烧和爆炸：氢气刚开始燃烧时，只有____氢气在玻璃管口跟____接触发生反应，随着反应的进行，____从瓶底涌入，与____混合，大量氢气分子与氧气分子同时接触，____大量的热，使气体体积急剧____，就发生了____。2.可燃气体爆炸极限：氢气____天然气____一氧化碳____乙炔____让两名学生板演，其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视。四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。（二）出示作业题（三）学生练习，教师巡视。六、教学反思：
