美丽的西双版纳班级学号姓名教学目标：1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章；2、对照手法的运用；3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达的爱国情感。教学重点：用小标题来构建文章。教学难点：自然景观和人文景观的配合。第一课时一、预习导学1、给下列加粗字注音教化竹蔑焚香澜沧贿赂蕨菜竹签祭佛2、解释下列词语。心驰神往:斑斓善男信女:教化:戏嬉:妖媚贿赂:二、课内研讨1、导入：2、作者简介3、阅读课文，整体感知说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流)4、学习课文，掌握内容提问:①文章开头一段写什么?有何作用?②文章五个部分，具体写什么内容?作者是怎样写的?三、训练巩固个人主页A、找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓水中戏喜积善修行善男信女为防不恻狼狈撤退除苦积善B、在下面句子中的横线上选填一个适当的词1．他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼________在翠竹丛林中。2．竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿地之间。3．青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。遮掩掩映映衬C、体会下面句子中加粗词语所表达的作者的思想感情眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中，还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。_________________________________________________________________四、拓展延伸课文的作者向我们展示了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，你对西双版纳还了解些什么？请你课后广泛搜集这方面的资料，然后围绕一个主题做好整理，并用一个适当的方式向同学们展示你的劳动成果。五、课内小结西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出了以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题\'美丽的西双版纳\'中的\'美丽\'二字。六、课外作业：完成补充习题一到四题第二课时一、预习导学导游词：假如你是一位导游带领同学们到美丽的西双版纳，请你写一个导游词。二、课内研讨1、品味语言探究:从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗?你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗?①、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。②将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用包制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木捶再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。2、学习对照手法思考:找出文中运用对照手法的地方?并分析对照的作用。三、训练巩固阅读下面的语段文字，完成文后的练习没看到野象，也不防看一场免费的大象表演，那真的是很有趣的场面。大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大象直接冲我就过来了。狼狈撤退之际，将手中的菠萝做了贿赂。眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝________入口中还不忘用鼻子将竹签________出来________掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后________到水果摊前去买香蕉。最喜欢看大象们排成一行走，后面一个用鼻子________着前面一个的尾巴。那么大的动物做出那么乖的动作，实在让人无法不笑。1．加横线的句子在结构上有什么作用？________________________________________________2．加粗的“大概”一词能否删去？为什么？________________________________________________3．在这两段文字中的横线上各填一个适当的动词。4．原文中这部分的小标题是“悠悠野象谷”，而这两段文字写的却不是野象，是不是偏离标题了呢？为什么？四、课内小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介...
