下载后可任意编辑初二物理“平面镜”说课稿各位评委：大家好!我今日说课的课题是新教材初二物理第三章光现象第四节平面镜，下面我将从教材分析等八方面来说一说我这堂课的教学设想。一、教材分析“平面镜”是本章《光现象》中的关键内容，是光传播过程中的普遍现象，是“光的传播”内容的延伸。平面镜与日常生活密切相关，学生以具备这方面的感性知识。定性探究平面镜成像的实验过程，是下一节定量探究“光的反射”规律的基础，有铺垫作用。教材这样编排，符合认识过程的进展规律。正确处理好平面镜成像的实验探究过程是学好本节乃至本章知识的关键。二、学生情况分析八年级的学生刚刚开始学习物理，对物理知识的积累和对物理问题讨论的方法还有待进一步的提高。本节课的知识是平面镜的有关内容，通过本节课的学习应该使学生下载后可任意编辑经历基本的探究过程，学习科学的探究方法，领略物理教学的特点与魅力，学生的收获不仅仅是学到了书本的知识和方法，更重要的是通过知识的学习和方法的掌握，使学生在老师的引导下，各种能力得到培育，多元智力得到充分进展。根据以上两点的情况分析，特制定如下目标及教学的重点、难点。三、教学目标1、知识探究点及其教学要求通过平面镜成像的边学边实验，指导学生探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。2、能力训练点及其要求经历平面镜成像特点的过程，提高通过观察提出假设制定探究计划，动手操作，收集证据和分析概括等多方面的讨论能力。下载后可任意编辑3、德育渗透点及其要求在探究实验的活动中，学会与他人分享探究成果，领略平面镜成像中的简洁对称之美，感受克服困难、解决问题的喜悦。结合平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，在教学中渗透热爱科学、热爱生活、热爱祖国的教育，培育学生实事求是的科学态度。四、教学重点与难点教学重点：探究平面镜成像的特点教学难点：①知识难点：对虚像概念的理解。②探究活动的难点：如何确定平面镜中像的位置五、教学方法和学法指导(1)教学方法本节课主要采纳探究实验分析法，“提出问题——进下载后可任意编辑行猜想——设计实验——实验验证——得出结论”的教学模式，让学生亲自参加实验探究，从未知到已知，从感性认识到理性认识，循序渐进，使知识得以巩固和落实。此外，还采纳了比较法、讨论法、练习法、分析和启发式教育教学方法等。(2)学法指导要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导，在教学过程中体现出以学生为主体，通过实验培育学生观察、对比、分析、记忆、运用的科学讨论方法。本节课通过两个小魔术激发学生的学习兴趣，配合对魔术过程的观察为学生实验打下基础，使学生通过自己实验的亲身经历，来掌握本节课的重点与难点。六、教学器材粉笔盒、小平面镜、大平面镜、哈哈镜、茶色平板玻璃、支架、蜡烛、烧杯、水杯、火柴、白纸、刻度尺、计算机、多媒体课件。下载后可任意编辑七、教学过程1、课题引入兴趣是最好的老师。本节课以〈小魔术1——粉笔盒变粉笔〉和〈小魔术2——浇不灭的烛焰〉引入课题，目的是通过小魔术激发学生的学习兴趣。(魔术要做得成功，要注意把镜子放在盒子里面一点，老师的穿着颜色要深一些这样有利于透明玻璃的成像。)魔术：浇不灭的烛焰，让人意想不到的结果不仅能进一步的激发学生的兴趣而且为后面的学生实验作铺垫，为学生理解平面镜成的像的性质打下基础。通过魔术表演培育学生的观察能力，通过魔术的奇异来激发学生的好奇心和求知欲，促使他们想亲自动手实验来探究具体情况。创设的魔术情景使他们对魔术所展示的实验现象提出疑问，从而激发学生的实验探究欲望。2、平面镜的概念对于什么是平面镜，本节课通过感性认识，观察生活下载后可任意编辑中的镜子和观看两张幻灯片引导得出概念。使学生从生活中的物体、事例走进物理的殿堂，同时通过精致的画面让学生感受大自然之美。在笑声中总结出平面镜的概念，达到寓教于乐的境界。3、探究平面镜成像特点按新课标的要求，为培育学生自主学习、合作学习与探究学习的习惯与能力，将平面镜成像...
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