1.1地球上的水【学习任务】1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。【重点】地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。【器材】一、【自主学习】1．地球上储量最大的水体是()A．海洋水B．陆地水C．冰川水D．湖泊水2．陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括()A．河水、湖泊水、地下水B．陆地水、冰川、江河水C．江河水、淡水湖泊水、冰川D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3．下列生物体中含水量最多的是()A．青蛙B．水母C．人体D．植物种子4．____是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________的重要组成部分，而且生物的____也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。二、【合作、探究、展示】一、地球上水的组成和分布1．地球上的水主要以__态形式存在，也有少量的水以___态和___态形式存在。2、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的______。它覆盖了地球大约____的表面。3、陆地淡水尽管只占总水量的________，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，其中储量最大是，其次为，而为我们提供了几乎全部的生活和__用水是很少的一部分。4．地球上各种状态的水，在___等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的，分布在地球各处的水处于永不停息的运动和相互转化之中。【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?【知识拓展】淡水资源有限地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡水资源仅占全球总储水量的2.53%，而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.3%。三、水的循环1．阅读P3水的循环图。2．水循环的涵义：在_______的照射下，地球上的水体、土壤和植物体内的水分通过_____和_______进人大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历______、______、________、_______和_______等变化。（1）水循环包括哪些环节？（2）地球各处的水为什么能不断地进行水循环（水循环的成因）？内因：水的变化。即水以、、形式出现，使水分在循环过程中的转移、变换成为可能外因：和。促使冰雪融化，水分蒸发，空气流动；促使陆地水流归海洋【讨论】地球上水循环的途径是怎样的？3．水循环的类型。(1)––之间的水体运动，称为海陆间水循环。可以表示如图：(2)–之间的水体运动，从海洋蒸发的水汽，上升凝结后又降落到，称为内循环。(3)–之间的水体运动，从陆地上升的水汽上升凝结后又降落到，称为内循环。【讨论】在水循环的过程中，海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？4、水循环的重要性水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断的向陆地供应，滋润着土地，哺育着。二、水的重要性水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之一。身体中含水量占人体总重的____以上，一般动物含水量占体重的_______，其中水母占_____，一般草本植物中约占___________。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的____活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是______。(3)水影响着生物的分布和生物的结构。长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸腾，而根却非常发达，可达几十米深，吸收到深层的水。生活在沙漠地区的骆驼有特殊的结构和本领(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。一个健康的成年人每天平均约需水，5、地球上主要水体的平均更新周期：更新最...
