第5课“和同为一家”一、学习目标：1、知识目标：掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。2、能力目标：通过分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。3、情感目标：通过学习，认识到：祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。二、重点、难点：重点：吐蕃的发展及与唐朝的友好关系。难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。三、走进历史：（一）基础识记：1、唐朝时（）和（）在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。2、唐与吐蕃的关系：（1）吐蕃是（）的祖先，生活在（）一带。（2）7世纪前期，吐蕃杰出的赞普（）统一青藏高原，定都（）。唐太宗把（）嫁给他。（3）文成公主如吐蕃有何作用？（4）8世纪初，唐朝又将（）嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“（）”。3、回纥的勃兴：回纥是（）的祖先。8世纪中期，（）封其首领为怀仁可汗。后来，回纥改名为（）。4、“车书本一家”：靺鞨族生活在我国东北的（）、（）。7世纪初，靺鞨族的一支（）统一各部。后来（）在那里设州，以其首领为都督，封（）。5、苍山洱海间的南诏：六诏居民是（）和（）的祖先。在唐朝支持下，（）同意了六诏，唐玄宗封其首领为（）。（二）思维拓展：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？联系我国今天的民族政策，你受到了怎样的启示？四、课堂检测：1.唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞十布。据你所知，吐蕃就是今天（）的祖先：A．回族B．满族C．藏族D．汉族2.下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是：A．秦兵马俑遗址B．大昭寺会盟碑C．唐招提寺鉴真坐像D．敦煌莫高窟3.下列反映唐与吐蕃交往的史实是：A．张骞出使西域B.丝绸之路的开通C.文成公主入藏D.“金瓶掣签”制度的制定4.昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响，正确的是：A.有利于加强对边疆少数民族的行政管理B.促进了汉族与少数民族的经济文化交流C.使边疆少数民族政权归属于中央政府D.形成了汉族与少数民族融合的高潮5．有人评价一位历史人物：他是我国古代杰出的政治家，他推行开明的民族政策，被北方人民尊称为“天可汗”。这位历史人物应该是谁（）A秦始皇B汉武帝C唐太宗D唐玄宗6．各个民族对自己的首领都有尊称，如汉族将最高统治者成为“皇帝”，那么吐蕃首领被尊称为（）A可汗B赞普C单于D皇帝7．各民族尊称唐太宗为“天可汗”，表明这一时期（）A唐太宗用武力征服了北方各族B唐朝比较开明的民族政策赢得了个民族的拥戴C唐朝时北方各民族实力很弱，无法与唐朝对抗D唐朝非常强大，北方各族臣服于唐朝8．在今天西藏的大昭寺内供奉着唐代一位为汉藏友好交往做出贡献的女性塑像，她是（）A文成公主B金城公主C蔡文姬D王昭君
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