第四课受教育-法律赋予的权利和义务学习目标1、情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。2、能力目标：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。3、知识目标：理解受教育既是权利又是义务，珍惜受教育权利、履行受教育义务。重点如何珍惜受教育权利，履行受教育义务难点受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务学习过程学生活动教师环节一、本课知识点（1）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。（2）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。（3）我国实现现代化，科技是关键。基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育是我国公民的一项基本义务。（4）珍惜受教育权利，履行受教育义务。（5）要坚持使自己受到法律规定年限的教育。当自己受教育权利受到侵犯时，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的受教育权利。（6）要努力学习，全面发展自己；（7）要争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。（8）要从现在起树立接受继续教育和终身教育的意识，把自己培养成21世纪合格的建设人才。二、自主学习（一）阅读教材P41-42页材料，1、我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？2、我国教育法规定受教育者有哪些权利？3、结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。4、怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢？（二）阅读教材P43页材料，思考讨论马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？（三）阅读课本43-45页，思考：我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务？（四）我们应怎样做全面发展的中学生呢？（五）读一读1、哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？2、知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？3、要达到这些要求，我们该怎么做？三、合作探究：1、在当今社会里，一些人还有“读书无用论”的思想，对此，请加以评析。2、陕西永寿县２５岁女青年周菊鸽，从小因家境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了摆脱家庭贫困状况，１８岁时她只身一人去四川打工。在四川打工的７年里，她受尽了没有文化的痛苦，也唤起了重新求学的强烈愿望。返乡后，她力避众嫌，大胆向政府请求，要求从小学三年级上起补习文化课。后来，她终于成为甘井村小学的一名学生。读完这个故事你有什么想法？四、自我测评：1、华罗庚的故事：1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力。”结合华罗庚的事例，谈谈享受受教育权利对个人的发展的重要性。2、怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”？五、走进生活：1、某校七年级学生李某，学习不够努力，经常旷课，导致学习成绩较差，当他看到社会上有些初中未毕业的人经商赚钱，便开始无心学习，产生了辍学的念头，……（1）请同学们续写故事的结尾，并说明你这样设计的理由。（2）反省自己的学习态度和行为，以“学习成就未来”为题，把自己的今后打算制定出学习计划。2、李平，家住山区，生活条件艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人照顾。为了改变家乡贫穷落后的面貌，他渴望学到更多的科学文化知识。因此，虽然遇到这么大的困难，他也不肯放弃学习的机会。为了照顾爸爸，他牺牲了很多宝贵的时间，有时甚至耽误了上课时间。为了赶上学校的教学进度，他往往在父亲睡了以后挑灯夜战。在他的努力下，他读完了初...
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