第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时教学目标：1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。教学重点：（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。学习难点：（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。自主学习与要点讲解：一、最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎和矮茎为例）①DD×DDDD高茎②dd×dddd矮茎③DD×ddDd高茎④Dd×Dd1DD:2Dd:1dd=3高：1矮⑤Dd×dd1Dd：1dd=1高：1矮⑥Dd×DD1DD：1Dd高茎二、显隐性的确定（1）具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的那个性状为显性。（2）杂交后代有性状分离，数目占3/4的性状为显性。三、遗传因子（基因型）的确定（有关基因用A、a表示）（1）表现型为隐性，基因型肯定是两个隐性基因组成，即aa。表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，即或。（2）测交后代性状不分离，推测为纯合子即或。测交后代性状分离推测为杂合子。（3）自交后代性状不分离，推测为纯合子即或。自交后代性状分离，双亲为杂合子。（4）双亲为显性，杂交后代仍为显性，双亲之一为显性纯合子。杂交后代有隐性纯合子分离出来，双亲一定是×。四、杂合子连续自交，后代中纯合子或杂合子所占的比例（以Aa为例）Aa连续自交Fn及所占的比例杂合子：纯合子：显性纯合子：隐性纯合子：显性性状个体：隐性性状个体：五、遗传规律的解题思路（1）方法一：隐性纯合突破法例1：绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别是什么？他们生的那只黑色小羊又是什么基因型？①根据题意例出遗传式因为白羊（B）为显性，黑色（b）为隐性。双亲为白羊，生下一黑色小羊，根据此条件例出遗传图式：P：×子代：bb②然后从遗传图式中出现的隐性纯合子突破（2）方法二：根据后代分离比解题①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是：②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是：③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为：六、基因分离定律的应用（1）指导农作物的育种实践分离定律广泛应用于杂交育种工作中，根据分离定律可知：F1性状表现一致，F2开始出现性状分离，在育种实践中F1不能轻易的丢弃，要种到F2并从中选出符合人们要求的新品种。如果所选品种为隐性性状，隐性性状一旦出现，即可作为良种留用；如果所选品种为显性性状，可通过自交，直到后代不出现性状分离为止，一般要经过5-6代选育。例2：P7技能训练（2）预测遗传病有的遗传病是由显性致病因子控制的——显性遗传病（比如：多指。用A表示，若双亲的一方为多指（AA或Aa）他们的子女就会全部或一半患多指另一半正常）有的遗传病是由隐性致病因子控制的——隐性遗传病（比如：白化病。如果双亲表现正常，但都是杂合子（Aa），即各具有一个白化病遗传因子a，那么他们的子女有三种遗传因子组成（AA、Aa、aa=1：2：1）AA和Aa的个体表现正常，占3/4，只有aa的个体表现出白化病症，占后代总个体的1/4，根据分离定律的知识，应禁止近亲结婚，防止隐性遗传病的发生。）例3：下图是某家族性遗传病的系谱图（假设该病受一对遗传因子控制，A是显性、a是隐性），用心爱心专心请回答下面的问题。（1）该遗传病是性遗传病。（2）Ⅱ5和Ⅲ9的遗传因子组成分别是和。（3）Ⅲ10的遗传因子组成可能是，她是杂合子的概率是。（4）如果Ⅲ10与有该病的男性结婚，则不宜生育，因为出生病孩的概率为。课堂检测1.现有一对性状表现正常的夫妇，已知男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病。那么，这对夫妇生出白化病孩子的概率是（）A.1/4B.1/6C.1/8D.1/122.关于测交意义的说法，正确的是（）A．通过测交可以获得优良性状的新品种B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合C．通过测交得到的后代都能稳定遗传D．通过测交得到的后代的性状表现相同3.水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，迟熟受遗传因子Ｅ控制，早熟受遗传因...
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