学习内容第三课知耻近乎勇第一框题做人从知耻开始学习目标【知识与能力】1、知道什么是知耻。2、知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成，是中华民族传统美德的重要内容。【过程与方法】采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，从“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。【情感、态度与价值】1、培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2、树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。学习重点“羞耻之心，义之端也”。学习难点羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”。学法提示分组讨论法、活动体验法、谈话引导法、擂台辩论导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（共10分）1、表演小品：《比高低谁赢了比赛？》(4分)2、阅读思考:羞耻心的含义及意义各是什么？（3分）3、熟记在心：羞耻感的含义及其我们应对策略？（3分）（二）质疑问难：二、探究交流：在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。今天我们一同探究：做人从知耻开始。（同时板书课题）■羞耻之心义之端也●激情辩论：“免监考考场大家谈”知识准备：什么是羞耻观念？正方：设立免监考考场能够杜绝考试作弊现象。反方：设立免监考考场不能够杜绝考试作弊现象。听完刚才同学们精彩的辩论，请同学们反思交流：1、你是否赞成学校设立免监考考场。为什么?2、学生考试作弊有什么危害?3、设立免监考考场可以培养学生的知耻之心，培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用?讨论归结：知耻之心，能使人形成良好的品德素质。因为，知耻之心，使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准；知耻之心，能使人自觉抵制的不良诱惑。因为，知耻之心，能使人对自己的错误行为感到羞辱，从而使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。■认真倾听：“耻辱戒指”的故事●精彩叙述：请某位同学讲述文本P24“耻辱戒指”的故事。●感悟思考：1、加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么?2、从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示?么？环节过渡：羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人改变陋习，培养良知，形成良好的品德素质■改变陋习，培养良知●再现生活：“人的陋习”走进生活：在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事情。搜集列举：你能举出身边一些这样的实际例子吗？面对这样的陋习，我们应怎样采取哪些行动呢？环节过渡：羞耻之心关乎个人的成长，关乎社会的稳定与发展，更关乎国家民族的命运。■羞耻感与责任感●畅所欲言：“我的心声”●观点链接:有人说,“犯错误是青少年的权利。”青少年的成长过程中，难免会犯错误。分组讨论：1、知道自己犯错误后，你会有羞耻感吗？2、在感到羞耻的时候，我会做什三、训练反馈：（一）精挑细选·理解生活（每题2分，共4分）1、“世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美参考答案的服装。”这句话说明()A、身穿最美的衣服应惭愧知耻B、惭愧知耻能够催人奋进C、羽衣霓裳是世上名贵的衣服D、应该用美丽的服装掩饰自己的羞耻2、1997年7月1日，香港结束了英国殖民统治回到祖国怀抱。当中华人民共和国国旗在香港国际会展中心高高升起时，每一个中国人都感到()A、香港市场大门终于向大陆开放了B、英国人没有什么了不起C、中华民族的自尊和快乐D、今后可以自由到香港去旅游购物3、三国时，诸葛亮因急于与司马懿决战而将一套女衣裙送给他，以羞辱他。可司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”。由此可见司马懿()A、不知羞耻，放弃自尊B、有自尊心，但很达观C、贪生怕死，不敢出战D、自负，不能尊重他人4、“士可杀不可辱”说明的道理是()A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊的人必然要冒杀头的危险C、自尊的人最看重自己的生命D、自尊的人永远都不会受侮辱（二）体验探究·关注生活（每题1分，共6分）新闻重播：2006年3月4日胡锦涛同志看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。一时间，“知荣...
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