20．2开发新能源【学习目标】1．了解太阳能是人类能源的宝库，了解太阳能的有关知识，知道太阳能的利用方式。2．了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题，知道核能的利用方式。3．了解风能、海洋能、氢能的有关知识。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：在太阳内部，氢原子核在超高温度条件下发生聚变，释放出巨大的核能。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。情景导入生成问题多媒体展示图片：太阳。师：动植物的生长、人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处的太阳上获取所需的能源？本节我们来研究——太阳能。自学互研生成能力自主阅读教材P74～76的内容，完成下列问题：1．吸收和利用太阳能有哪四种主要途径？答：①通过植物的光合作用把太阳能转化和储存起来，再以草木、沼气、煤、石油、天然气等燃料的形式释放出来；②通过大气和水分的蒸腾循环，再通过风、流水、波浪、海流等释放出来；③被海洋吸收，成为海洋的内能；④被人们直接利用。2．太阳能直接利用现有几种方式？答：现有三种方式：光热转换、光电转换、光化转换。3．太阳能具有哪些优、缺点？答：优点：能量巨大；供应时间长；分布广；无需开采、运输安全；无污染。缺点：存在分散；功率变化大，不稳定；转化率低，转化系统造价高。自主阅读教材P76～78的内容，完成下列问题：4．什么是核能？释放核能有哪两种方式？答：原子核内部蕴藏的巨大的能量，叫做原子核能，简称核能。释放核能的两种方式：一是使原子核发生核裂变，二是使原子核发生核聚变。提示：如链式反应不加控制，在极短时间内会释放出巨大的核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是据此原理制成的。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组在全班进行展示方案一、二，小组互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？5.什么是链式反应？核反应堆的作用是什么？答：用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会继续轰击其他铀核，于是就会导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应；核反应堆的作用就是控制产生中子的数量和速度，使链式反应可控。6．什么叫核聚变？答：在超高温条件下，可将两种质量较轻的原子核(如氘和氚)，聚合成一个较重的原子核，这种反应叫核聚变。阅读教材P79信息浏览海洋能、风能、氢能的有关知识，同组同学讨论在太阳能、核能、风能、海洋能中，哪些可能成为人类未来的理想能源？并说出你的理由。交流展示生成新知方案一(东营中考)核电站发电流程如图所示，在核电站的发电过程中，下列所述能量转化顺序正确的是(C)A．核能→化学能→内能→电能B．核能→化学能→机械能→电能C．核能→内能→机械能→电能D．核能→机械能→内能→电能方案二如图所示是太阳能热电站的原理图，看图回答下列问题。(1)反射镜的作用是改变光的传播方向。太阳能热电站发电受天气的影响，阴雨天时，发电的功率将减小，图中能够保证阴雨天还能发电的装置是储热器。(2)从集热器到汽轮发电机，发生的能量转化是内能转化为机械能。在汽轮发电机中发生的能量转化是机械能转化为电能。(3)与火力发电站相比，太阳能热电站的优点是无污染、储量丰富、能量大，缺点是受天气、时间限制。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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