毛主席在花山》教学实录师：今天我们学习第一课《毛主席在花山》，（板书课题）。大家想一想，课文是以什么方式命题的？生：主要人物和主要地点。师：对，以后我们写作也可以运用这样的写法。先检查一下大家的预习情况，听写8个词语。（听写）师：好了，同桌互相检查一下，发现同桌有错字的请用红笔圈出来，并在旁边写上正确的字，让他照着改。师：好了，有错的同学请举手。这四位同学昨天晚上一定没有好好预习，特提出批评！现在先改两遍，课后再改十遍。师：请大家快速阅读课文后想一想：课文记叙了毛主席在花山的哪几件事？分别写了哪些段落？想好的写在课堂笔记上。（巡视指导）师：好了，开始交流，谁先说？生1：写了三件事：第一件事是毛主席让乡亲们回到花椒树下碾米；师：停，你能不能说得简洁一点？生1：（想了一下）毛主席关心群众碾米。课文2—10段写了这件事。师：有不同意见吗？生：应该是2—9段。师：认为是2—10段的举手。（有10名同学左右）师：我们来读第十自然段，这一段前半部分的确是写碾米，后半部分还是写碾米吗？不是，那其实就开始写下一件事了。这样的段落在文中起什么作用？简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作生：承上启下。师：承上启下的段落我们一般都把它分在——生：下面。师：好的，继续。生1：第二件事是毛主席让警卫员给乡亲们泡茶。师：（问大家）是泡茶吗？生齐：不是。师：那是——生齐：送茶叶。师：对了。我们说话一定要准确，要严谨。继续。生2：第三件事写了毛主席帮群众碾米。师：仅仅讲了这一点吗？生2：他还给乡亲们讲喝茶的好处。师：把这两句话连到一起说。生2：第三件事讲了毛主席帮群众碾米，还给他们讲了喝茶的好处。师：你再看一下书，顺序有问题吗？生2：应该是先讲喝茶的好处，再帮群众碾米。师：对了。课文共写了这三件事。大家看一下自己刚才做的笔记，认真做修改以后做笔记都用铅笔，这样利于修改。师：接下来我们来完成本课最关键的问题：课后第一题。用横线画出毛主席与警卫员说的含义深刻的句子。读一读，看从中体会到什么。（学生画）师：注意，不能画多，更不能画少。师：好了吗？我们交流一下。生3：（略）师：请大家仔细读一读画的句子，想一想从中体会到什么？（自主阅读，体会）师：好，我们先看第一句：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响了群众碾米……这个村只有两台石碾，让乡亲们都到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”毛主席作为革命领导人，是他工作重要还是群众吃饭重要？生：是群众吃饭重要。师：都这样认为吗？难道革命领导的工作不重要吗？要知道他直接决策着行军路线，作战计划，统领着那么多军队呢！生：是主席工作重要。生：还是群众吃饭重要。师：好，众说纷纭。允许大家保留自己的意见。重要的是毛主席认为，谁更重要？生：群众吃饭更重要。师：你从中体会到什么？生：毛主席平易近人，不把自己当领导，不搞特殊。师：非常好。刚才我们是怎么体会出来的呢？我们先用自己的观点和文中人物的观点做比较。这是很好的体会方法。请大家做笔记。师：我们交流下一段。“如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个胜利局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开老百姓的支持？……”这段有好几个反问句，我们把它改成陈述句再读一读。生读。师：这段从正反两方面讲了人民群众和军队的关系。老百姓的支持是革命胜利的保证。反过来说，我们革命胜利也是为了无数的老百姓。如果让你做个恰当的比喻，你认为军民是什么关系？生：鱼和水。师：有一句歌词唱道：军民鱼水一家人。的确是这样，鱼离不开水，水也离不开鱼。正如人民军队离不开人民的支持。还有一个比喻也很贴切，是唐太宗说的：水和舟的关系。“水能载舟，也能覆舟”，如果你做的事符合人民的利益，人民就拥护你；反之，人民就将推翻你。师：好了，把我们刚才所说的整理一下记录下来。我们交流下一处。“这位首长，好像在哪儿见过？”大爷真的见过毛主席吗？可能真的在战争时期见过呢可能见过毛主席的照片。可能在梦里见...
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