主备教师审核人学案编号级组别学生姓名课题：第23课世界的文化杰作学习目标：1、使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。2、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。学习重点：列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。学习难点：大师们的作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。学法指导：探究法、阅读法、列表法一、自主学习（阅读课文，对重要的时间、事件、概念等作读书标记，并解决下列问题）欣三位艺术文学大师完成下列表格人物国别地位代表作A是B是C是ABC二、探究讨论文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？三、成果展示四、课堂小结：五、当堂演练1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是()A、果戈里B、屠格涅夫C、列夫·托尔斯泰D、泰戈尔2、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的？()A、《命运交响曲》B、《英雄交响曲》C、《月光奏鸣曲》D、《悲怆奏鸣曲》3、贝多芬的音乐具有极大的艺术感染力，听到他的音乐你会感受到（）Ａ、欢快和烂漫的气氛B、与命运抗争的力量和意志C、热情奔放的激情D、唯美悠扬的情调4、深刻揭露19世纪后期到20世纪初期俄国社会的基本矛盾的作品有①《战争与和平》②《安娜·卡列尼娜》③《复活》④《蒙娜丽莎》A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④5、右图是世界著名的美术作品《向日葵》，其作者是A、达芬奇B、凡高C、拉斐尔D、米开朗琪罗6、现在，凡高几乎成了“荷兰”国名的代名词。他是荷兰公认的最杰出人物，以他的名字命名的艺术馆已成为荷兰最吸引观众的地方之一。但凡高在世的时候，他的作品却很少卖的出去，这主要是因为（）A、他的作品没有做大量的宣传B、他的作品没有名家推荐C、人们尚未了解到凡高作品的艺术价值D、凡高出身低微6、阅读材料：材料一：不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。材料二相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地刻苦钻研，而不要投机取巧，哗众取宠。请回答：（1）上述两段名言分别是谁说的？（2）他们有何成就或代表作品？（3）这些名言对你有什么启示？
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