发现自己的潜能学习目标知道每个人都存在巨大的潜能，了解开发潜能的一些方法与要求；感受人的潜能的巨大，学会发挥潜力，完善自我．学习重难点感受人的潜能的巨大，学会发挥潜力，完善自我【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、预习热身自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材p51-53，认真做好笔记，把问题及要点划下来，独立完成填空选择。认识自我的潜能1.科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，人可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。问题：材料说明了人有着巨大的，这犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。2.人的潜能是多方面的。每个人至少有七个方面的智能。观察图片：（1）白岩松：智能；帕瓦罗蒂：智能；数学家华罗庚：智能。（2）太空图片和嫦娥团队相联系，你认为属于智能。（3）刘翔：智能；外交部长杨洁篪：智能；“以人为镜，可以明得失”的唐太宗：智能。（4）根据上述内容，你认为自己还有哪些潜能未被开发？3.在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小河冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸他有创意。从解题角度思考，小河具有()A.空间潜能B.数理逻辑潜能C.自我认识潜能D.人际交往潜能4.下列关于潜能与特长的关系的理解，正确的是（）A.特长往往是个人某些方面潜能得以开发的表现B.特长等于潜能C.潜能一旦得以开发都是特长D.以上理解都正确5.发现自己的潜能，是取得成功的重要条件，这是因为（）A.潜能是还没被挖掘出来的智能B.人的特长往往是人某个方面潜能的表现C.我们需要对自己有个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向D.潜能隐藏在角落，未被发现发掘自己的潜能6.每天对着镜子中的自己说：“你是最棒的！”属于发掘自己潜能的方法中的（）A.培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C.善于发现自己未被开发的潜能D.经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气7.施瓦辛格是世界著名的好莱坞巨星，当他还是一个健美先生的时候，他为自己定下了这样一个未来；以健美先生的身份进军好莱坞，跻身于好莱坞主流明星行列。他不仅做到了这一点，还竞选成功，成为了州长。施瓦辛格发掘自己的潜能用的方法是（）A.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己B.完全依靠运气和机会C.大胆的想象和敢作敢为的性格D.自信8.激发潜能的正确做法是（）A.模仿外星人B.服用迷幻药物C.亲自动手参与到各项活动当中D.到了一定时间，潜能自己会爆发出来9.人的潜能是多方面的，人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。总结6、7、8题的答案，请问，你打算怎样把它们发掘出来？拓展整合平行训练组组比赛10.下列关于潜能的说法不正确的是()A.潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城B.只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能C.人的潜能是多方面的D.只有在实践中才能激发潜能11.学校为了培养同学们各方面的潜能设计了这样一系列的活动，请大家认真阅读，分析这些活动培养的是学生哪方面的潜能（目标：理解问号、句号、逗号、叹号等四种标点符号的功能，辨认彼此之间的区别。只填字母即可）。（1）学生听一段标点符号功能的口头解释，都含有每个标点符号的例句，要求他们完成一份填写标点的作业。（）(2)教师在黑板上画出一些图片，这些图片与每一个标点的形状和意思对应。学生可以画出他们的图片，并将它们作为插图放在句子之中。（）（3）教师要求学生在阅读句子的过程中用自己的身体来表示不同的标点符号的形状。（）（4）为不同的标点制作不同的声音，然后当不同的学生阅读有四种标点的例句时，以和谐的声音发出来。（）（5）每4-6人一组。每组有一个盒子，盒子分成四个间隔，每个间隔中放置一个标点。各小组把那些缺少标点的句子分类，按照标点符号的用法放在四个不同间隔中。（）（6）要求同学用这些标点自己造句，这些句子应该与自己的个人生活相关。（）A.数理逻辑智能B.语言智能C.身体运动智能...
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