下载后可任意编辑小学三年级语文《妙不可言的位置》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《妙不可言的位置》原文地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。地球距太阳的位置，给地球带来了很多好处。从太阳系的诞生情形看，金星、火星与地球几乎是同时期形成，也几乎是由同样的物质组成的，但为什么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上有液态水，而其他行星没有我们知道，液态水是产生生命的必不可少的条件。金星被称作为地球的“兄弟行星”。据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被厚厚大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱！到底是什么原因使得这“两兄弟”的命运如此不同呢？科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的，地球距太阳1。496×10公里，而金星距太阳只有1.0826×10公里，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。金星大气中的水蒸气，还未来得及冷却变成雨降落下来，就被来自太阳过强的紫外线分解了，金星上的水就这样被永久地夺走了下载后可任意编辑金星是这样，比金星还靠近太阳的水星就不用说了。比地球更远离太阳的行星，虽然不缺水，但由于离太阳太远，受到的太阳辐射不够多，水都以冰的形式存在。因此，出现生命也是不可能的。由此可见，地球所处的位置真是妙不可言。【篇二】小学三年级语文《妙不可言的位置》教案教材简析：科学技术的进展，帮助人类不断探究宇宙的神秘，也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个奇妙的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远大、热的特点以及与漂亮可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。学习目标预设：1、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。2、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培育学生探究神秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。学习重难点预设：了解地球所处位置的`妙不可言。下载后可任意编辑利用资料沟通等手段，引导学生装真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。课前准备：收集有关太阳系行星的资料、图片课时安排：1课时教学过程预设：一、揭题导入1、认识几组数字1.496×108公里1.082×108公里480摄氏度2、《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与漂亮可爱的地球的密切关系，选学课文《妙不可言的位置》则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。（板书课题，齐读课题）二、初步感知，扫清阅读障碍1、自由读短文：画出不会读的字查字典，不理解的字词联系上下文或讨论理解。2、认读生字词（同时解决部分词义）认读生字词宇宙、奇迹、诞生、液态水、观测、笼罩、天堂、地狱、照射、水蒸气、照射、紫外线、辐射、妙不可言下载后可任意编辑解决部分词义：诞（dàn）生：出生。辐射：从热源沿直线向四周发散出去。妙不可言：很奇异，无法用语言来形容。3、指名逐节读文，正音。三、深化学文，明白道理1、自由读课文，边读边思考：为什么说地球所处的位置是妙不可言的？（边读边划出相关语句，留下阅读思考的痕迹）2、了解文章的大意。思考：为什么说地球所处的位置妙不可言？3、反馈沟通：（1）比地球靠近太阳的行星，水被挥发。（2）地球与太阳的距离不远不近，有液态水————生命必不可少的条件。（3）比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。四、拓展延伸1、联系课文《太阳》，谈谈地球出现生命的原因2、课外收集的有关太阳系行星的资料，请学生结合课文，再谈谈自己的一些收获或沟通自己学会的新知五、小结启发引导学生热爱自己的家园————地球，为环保下载后可任意编辑做实事。【篇三】小学三年级语文《妙不可言的位置》教学反思本篇课文是三年级段选学课文中的一篇科普说明文。此次教学是在学生已学习了《太阳》说明文的基础上，进一步学习和巩固说明方法的运用，从而感受说明文用词的准确性。此外，此次教研活动的主题是...
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