下载后可任意编辑快来拍拍教案快来拍拍教案1目标：1、学唱弱拍起的歌曲。迁移已有的学习经验记忆歌词，通过对比记忆歌词。2、在熟悉歌曲旋律的基础上，根据图片提示即兴填词演唱。3、唱歌时注意调整自己的音量与速度，努力与集体保持一致。准备：1、小图片1套（头、肩、腰、膝盖、脚），与身体相关的小图片若干（如眼、耳、口、鼻、脖子、腿等）。2、音乐磁带、录音机。过程：一、老师范唱新歌《快来拍拍》，引导幼儿找出这首歌与《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词的异同。1、师：今日老师要给小朋友们唱一首有趣的歌曲，它的名字叫《快来拍拍》，它和我们已经学过的一首歌很像现在我来唱给你们听一听，请小朋友认真听，听完以后告诉我这首歌唱的有点像那首歌？听出来我么也不要抢着说出来，举手告诉我。为什么？（老师以较慢的速度连续范唱歌曲两遍。然后请两三个幼儿回答刚才提出的问题）下载后可任意编辑2、师：谁来说一说？为什么？3、这首歌的歌词确实与我们学过的《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词很像。你们再认真听听，两首歌中所拍的部位和顺序是不是完全一样呢？（老师以常速连续范唱2遍）二、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。1、老师总结幼儿的回答，并把相应的小图片有序地贴到黑板上，带着幼儿学唱歌曲。师：我们刚才听到歌曲里有头、肩膀、腰、膝盖、脚多了一个腰，现在老师把这些唱到的歌词按顺序排队排好了，我们一起来学唱这首歌曲好吗？2、幼儿看图学唱。（2~3遍）3、逐步撤掉小图片，让幼儿逐步记忆歌词，边做动作，学唱歌曲。三、幼儿总结学习经验。1、师：你们今日为什么这么快就学会了一首新歌？2、师：原来可以用已学会的经验来学新本领。四、幼儿即兴填词歌唱并玩游戏。1、师：除了用“头发、肩膀、腰、膝盖、脚”的游戏来玩，我们哈可以用替换歌词的游戏来玩。看，老师给你们带来了什么？那我们就用这些替换到刚才的“头发、肩膀、腰、膝盖、脚”歌词里面来唱一唱，试试看，好吗？下载后可任意编辑2、老师将图片排序，待歌曲前奏即将弹完，引导幼儿尝试看图演唱。3、幼儿尝试演唱并表演动作。快来拍拍教案2设计思考：球是幼儿园最常见的一种运动器材，许多幼儿喜爱玩球。幼儿运动大纲中规定，拍球是中班幼儿必须学习和掌握的一项运动技能。对于中班的幼儿来说，熟练地掌握拍球技能比较困难。中班幼儿要达到运动大纲对拍球的要求一方面我们要给幼儿探究模仿的机会，另一方面要进行法律规范的技能指导。因此特设计了”快来拍拍”教学活动，本活动力图通过拍球动作的分解教学与练习来破解中班幼儿”拍球难”问题。目的要求：1．初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力。2．增强手臂的力量，培育不怕困难、不怕失败的意志。3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4．培育幼儿乐观开朗的性格。教学重点：左、右手连续拍球。活动准备：皮球人手一个，录音机，光盘。下载后可任意编辑活动过程：1.老师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。2.在音乐声中幼儿跟随老师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。3.老师：小朋友们，利用皮球有多种锻炼的方法，现在我们每个人都试一试，看看自己能想出几种锻炼身体的方法来。老师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。4.老师集中幼儿，向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解，要求全体幼儿按老师的示范进行模仿拍球老师观察幼儿拍球的能力和水平。5.集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的.原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，老师总结、提示正确的左右手拍球要领。6.全体幼儿在老师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。7.将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼（去时右手推滚球，回来时左手推滚球）。8.全体幼儿散立在场地上进行拍球竞赛。下载后可任意编辑（1）听到老师用右手拍球的信号后，全体幼儿开始用右手连续拍球。约一分钟后老师说停，幼儿报自己拍球的次数。（2）听到老师用左手拍球的口...
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